初一政治第二次预检教案

第 7 周 第 （课、章、单元） 第 1 课时 2013 年 10 月 14 日课题2.2.1-2情绪“万花筒”、我的情绪我做主课型新课三维目标：1、知识目标：了解什么是情绪、情绪的特点 ，知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式。2、能力目标：学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我控制能力。3、情感、态度与价值观：热爱生活、自信开朗，积极调控情绪，以积极的态度对待学习和生活。教学重点：对情绪的认识和调控。教学难点：怎样调控情绪教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究一、课堂导入 游戏 抢板凳：事先准备四个板凳，有5个同学参加游戏，鼓声响起，5个同学按逆时针方向转圈，当鼓声停止，5个同学迅速抢坐靠自己最近的板凳，抢不着板凳的同学被淘汰，然后，依次撤掉一个板凳，直到有一个同学获得最后胜利。 游戏结束，老师分别采访参加游戏和观看游戏的同学，请他们谈感受。 （在游戏中，有的同学兴奋，有的同学激动，有的同学紧张，有的同学失望。在生活中，大家有没有类似的情绪体验呢？对学生回答的问题，老师及时点拨。） 教师点拨总结：生活中，我们因为受到老师夸奖而高兴，因为学习成绩退步而伤心，当我们面临危急时刻感到惊恐，当我们看到不道德的人和事感到气愤，总之，我们每天都在感受着不同的情绪，情绪是丰富多样的。人的需要是否得到满足是情绪产生和变化的重要原因。生活中，我们不可能事事顺心如意，所以难免会产生消极情绪。个人对生活的态度、看问题的角度与情绪密切相关，有时候，调整一下自己的态度、转换一下看问题的角度，我们的情绪就能大大好转。由此可见，我们在消极情绪面前不是无能为力的，可以采取一些办法来调节和控制自己的情绪，从而保持良好的情绪状态。今天我们就一起来探讨和学习什么是情绪、调控情绪的方法、如何保持乐观的心态等问题。 二、自主学习 （一）情绪“万花筒” 学生自主阅读课本P32内容，思考完成下列问题： 1.结合自己的情绪体验说一说什么是情绪？ 2.基本情绪种类有_、_、_、_四种。 3.说一说情绪的特点。 (二)我的情绪我做主 指导学生自主阅读课本P33内容，完成以下问题： 1.情绪_调适，情绪_调适。 2.调试情绪的方法有哪些？ （三）保持乐观健康的心态 指导学生自主阅读课本P33内容，完成以下问题： 1.情绪与人_的紧密相连，乐观的人看事物都是从好的方面去着想。 2.怎样培养乐观健康的心态？ 三、合作探究 探究一：情绪需要调节吗？怎样调节？ 学生分组讨论，交流讨论结果。 教师总结：在现实生活中，我们每一个人难免有挫折，会产生消极情绪。情绪是可以调节的，方法很多，我们有很多同学能够根据实际情况，灵活地、冷静地调控自己的消极情绪。调控情绪的具体方法：理智调控法、注意力转移法、幽默化解法、积极的自我暗示法等。 探究二：怎样保持乐观健康的心态？ 学生讨论，畅所欲言，老师随时指导。 (教师总结) 四、收获质疑 教师让学生思考，学习本课后还有什么困惑或疑问？ 师生共同解决。 教师设疑：人一定能控制自己的情绪吗？ 学生思考后回答，教师适当补充。 五、课堂总结 本节课学习了有关情绪的基础知识，什么是情绪，能否控制，怎样控制等。六、作业布置 收集成功控制不良情绪的实例，并总结他们的方法。二次备课二次备课教学后记第 7 周 第 （课、章、单元） 第 2 课时 2013 年 10 月 17 日课题2.2.3保持乐观健康心态课型新课三维目标：1、知识目标：知道消极情绪的危害，了解调节和控制情绪的方法，保持良好的心态。2、能力目标：通过“探究园”中的活动，让学生体验情绪对人有巨大影响。3、情感、态度与价值观：培养学生调节和控制情绪的能力。教学重点：学会调节和控制情绪教学难点：学会调节和控制情绪教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究一、导入案例分析分析心境的魔力质疑：为什么集中营里，每天都有人疯？为什么弗兰克从集中营被释放出来时，精神仍显得很好？小结过渡：在我们的日常生活中，也常常会受到消极情绪的影响。因此，我们就要学会调节和控制我们的情绪。（讨论、汇报）创设情景二、合作探究情绪小测试体验目前情绪坏心情，自有妙招对付你了解自己的情绪吗？我们来做一个测试吧：（请学生完成教材第二目第四的测试）抽学生汇报及时评价：出现消极情绪本身是正常的。但是，当消极情绪过度了，或者你没能及时采取措施来缓解和消除消极情绪，而让它一直控制和支配着你，调控不好便会对我们造成伤害。它不但会影响我们学习潜力的发挥，损害我们的身心健康，还可能破坏我们与他人的良好关系。所以，同学们在初步了解了自己在生活、学习中的情绪状态后，还应该知道当自己出现消极情绪时，应通过什么途径调节消极情绪。点题：我们要学会调控消极情绪宣泄法：1.喊：大声高呼；2.哭一场；3.倾诉（找知心人倾诉衷肠）；4.剧烈运动。完成教材P33第二目第五内容若学生谈到不可取的宣泄方式（自我惩罚；把别人作为出气筒；损坏别人的东西；甚至打人、骂人），则追问引导若学生未谈及则直引教材第二目第六相关内容进行讨论现在让我们做个游戏，轻松一下请学生读冥想材料（舒缓）请学生谈“看到了”把注意力从“紧张的课堂学习”转移到“美丽的自然界”中，这叫“回避法”，这叫“转移注意力”。当我们烦闷时，听听音乐，可以舒展心怀。想一想，还有哪些转移注意力的方式可以帮助我们消除消极情绪？ 及时评价 现身说法生活关键在于选择一个好心态，选择一个好心情。同学们，我们也可以用“理智控制法”调控情绪。理智控制法的具体做法也很多，请看大屏幕：1.暗示； 2.激励；3.转视；4.自嘲；5.换位；6.升华。其实，在此之前我已运用了理智控制法。对于这周上这么一堂课还后边上这么一堂课，最初我很紧张，我是这样调控的：1.我用语言反复暗示自己：拖下去没用，要积极面对挑战2.我用语言反复激励自己：人无完人，只要我尽力去做就够了3.转视（换个角度一想）：即使我真的没上好，各位评委听课后给我的建议也会使我更快成长4.设想：领导说上得一塌糊涂，对我大发雷霆。来个自嘲：我还以会没命呢，活着就是好消息5.针对上课的坏结果。换位：我是领导，我也会生气的；领导生气，是为我的成长着急啊，这样一来，问题便想通了6.升华：我才不信“这次上砸了，我就不行了。”我要好好总结经验，把以后每堂课都上好三、完成测试汇报测试结果 知悟行 学生汇报：哭、日记、诉讨论一学生读其他学生冥想 个个都是天底下最舒展的生命学生汇报：看电影、吃东西、读书、赏花、上网、郊游让学生通过自查，了解自身情绪状态让学生从实际生活中悟到学生谈切身体会有助于真悟四、交流应用学以致用：课堂练一练同学们，现在我们就用“理智控制法”来解决生活中的实际问题吧。试题呈现及时点评小结思考汇报以练助学悟行五、板书设计：1、为什么需要乐观健康的心态？ 乐观健康的心态有助于我们找到良好的自我感觉，建立有价值的人际关系，获得成功的人生。2、怎样树立乐观健康的心态？（1）树立积极健康的生活态度（2）勇敢面对挫折和失败（3）学会爱和感恩。五、归结小结祝贺你们已经尝试了这么多调控情绪的做法！但我要向大家说明的是，由于每个人性格、生活环境的差异，对于调控情绪的方法没有什么统一的评判的标准，只要适合自己就行，只要你能坦然面对消极情绪，保持乐观心态就行！当然，当我们在生活中不能熟练运用情绪调控方法的时候，可多向他人求助，包括心理咨询。总之一句话：你之所以快乐，是因为你选择了快乐。六、布置作业：练习册相应习题二次备课二次备课教学后记第 8 周 第 （课、章、单元） 第 1 课时 2013 年 10 月 21 日课题2.3.1-2 青春的喜悦 青春的烦恼课型新课三维目标：1、知识目标：通过教学，使学生基本了解步入青春期后的种种变化，了解青春的喜悦、烦恼。2、能力目标：通过教学，使学生悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，感受青春的快乐与烦恼。3、情感、态度与价值观：通过本课的教学，使学生在了解青春的喜悦、烦恼的基础之上调控好自己的心理冲动，引导学生用积极的态度来对待青春。教学重点：感受青春的喜悦与烦恼教学难点：使学生悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化。教学方法：讨论法、活动法、设疑法、比较法学生学法：自主学习、合作探究【复习】【导入新课】（诗歌导入，配有相关音乐、请同学朗诵） 通过王蒙（王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北沧州，1934年10月15日生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说青春万岁、活动变人形等近百部小说，其作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程。他乐观向上、激情充沛，成为当代文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一。）的青春万岁来导入本课主题，告诉学生青春是人生最美好的阶段，（过渡：古今中外，关于歌颂青春的名作不甚枚举，那么我们一起来思考一下，为什么会有如此多的人赞美青春呢？青春到底是什么，我们应该如何把握好自己的青春呢？）好，带着这些问题我们来一起学习这节课的内容，让我们一起来感受青春。【讲授新课】（一）青春的喜悦教师活动：高尔基说：“青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨炼。”；鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”；冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实 。”学生活动：谈谈你对青春的理解结论：青春是阳光灿烂的日子。1、涵义：青春期是指青少年生理发育和心理发展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。（青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。）2、青春：（YOUTH）（1）Y友谊，纯洁心灵的碰撞；（2）O快乐，幸福与成就；（3）U力量，朝气、灵气与勇气的汇合；（4）T智慧，知识渊博的人生；（5）H运动，健康体魄的保障。3、青春期的主要生理变化 第一、身高、体重迅速增长。青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加89千克。第二、身体各器官的功能趋向成熟。心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。肺部：肺活量明显增加，1013岁为1400毫升，1415岁为20002500毫升，到20岁时可达2800毫升。脑；神经系统的结构已接近成年。思维活跃，对事物的反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。第三、智力逐步发展到高峰期，具有比较敏锐的观察力和很强的记忆力抽象思维能力迅速发展，对事物能够形成自己的见解。第三、第二性征的出现。（第二性征主要是指青年男女青年在发育时期从体态方面表现出来的一些变化。）（二）青春的烦恼第一、自我意识、独立意识增强，喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系，但是容易产生逆反心理、有针对的闭锁性、自尊感的产生。第二、在认识问题的过程中容易产生片面性和主观性。第三、开始关心自己是否受欢迎、希望能够引起同学们的注意等。活动1：请同学们看课本第31、32页上的六六幅漫画。教师活动：青春到底是什么样的、是什么滋味的？学生活动：思考、参与作答【课堂总结】略【课后练习】以“我长大了”为题写一篇小短文，写出你长大后的感受，字数：200字300字。二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 8 周 第 （课、章、单元） 第 课时 2013 年 10 月 24 日课题2.3.3珍惜青春课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究【复习】【练习引入】 （投影） 事例1：杨进因为父母离异，自暴自弃，经常旷课，成天游离于网吧。 事例2：王丽是个孤儿，然而她喜欢帮助身边有困难的同学，还利用星期天去给孤寡老人打扫卫生。她立志要做一个像李素丽那样的人。 事例3：张倩生活在偏远的农村，那里的经济很落后，但她立志为改变贫穷落后的山村而刻苦学习。 对照说明：他们的青春怎样？ 学生发言。（略）教师小结：我们中学生正处在青春期，思想与心理都不成熟，做事比较冲动，不顾后果，像事例1的杨进那样的选择，就会使我们的青春蒙上灰尘；而王丽和张倩那样的选择才会让青春闪光。我们应该像她们那样珍惜美好的青春，让青春焕发出光彩！（板书）二、珍惜青春青春是我们人生的朝阳期、转折期和事业的奠基期。生命属于人们只有一次，青春又何尝不是呢？青春不是太阳，落了还会重新升起。青春美好但短暂，所以同学们要珍惜自己的青春，伴随自己的理想去奋斗。这样，我们的人生才能闪闪发光。（二）自主探究我说我议：“我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生？”(板书)1开放自己的心灵世界2努力充实自己3从生活小事做起开放自己的心灵世界多与父母、老师和同学沟通，多读书，多运动，多做好事。努力充实自己学生举例：略全面提高自身素质，勤奋学习，掌握知识，提高技能，努力培养创新精神和实践能力。学生举例：略从生活小事做起美丽的青春需要我们一笔一画去描绘。生活中事事处处都可以使自己的青春闪亮发光，我们要善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大。学生举例：略【总结】春天里不去播种，秋天就没有收获。人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己的实际行动来体现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。让我们从今天开始，珍惜我们人生最宝贵的青春时光，去实现自己远大的理想。【作业】练习册相应习题二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 201 年 月 日课题课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究【复习】二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 201 年 月 日课题课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究【复习】二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 201 年 月 日课题课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究【复习】二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 201 年 月 日课题课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究【复习】二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 201 年 月 日课题课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究【复习】二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 201 年 月 日课题课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究【复习】二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 201 年 月 日课题课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究【复习】二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 201 年 月 日课题课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故事导入 讲授法 讨论法学生学法：自主学习、合作探究【复习】二次备课二次备课教学后记要求：1、在原有集体备课要求的基础上,要进行二次备课。50岁以下的男教师和45岁以下的女教师统一采用电子备课的形式，教务处每月进行抽检。2、二次备课栏要求标记重点环节、重点问题；增加自己认为必要的教学内容、教学方法；改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教学方法；删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节，根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序等。3、教学反思应侧重自己教学的真正感受与问题的对策，切忌千篇一律。第 周 第 （课、章、单元） 第 课时 201 年 月 日课题课型新课三维目标：1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观： 教学重点： 教学难点： 教学方法：故