《北风和小鱼》教学设计李薇薇教材简析.doc

北风和小鱼教学设计李薇薇教材简析：北风和小鱼是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，大自然发生了奇妙的变化：青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，河水结冰，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节里，躲在水底捉迷藏，快乐地生活着。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图，形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子，能帮助学生理解课文内容。全文分为两部分。第一二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风，北风很得意。一句“哈哈，大家都怕我”，表现了北风目空一切的心理。第三至五自然段为第二部分，写北风自以为是，但小鱼不怕它。就在北风非常得意的时候，小鱼向它发起了挑战。 学情分析： 本课语言生动、形象，情节简单，富有童趣，孩子们较欢迎。但是，一年级的孩子刚开始学习篇幅较短的诗歌，现在一下子跳跃到学习篇幅较长的寓言，就学生认知水平来说有一定的距离。朗读课文时可能会出现心有所感而无法朗读到位的情况。因此，在教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，读准、读好课文。因此在教学时要适时地采用对比、迁移等手法引导学生从另一方面出发，体会小鱼作为弱者而与课文中其他事物完全不同的表现，学生就能表达出新的观点了。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会北风的骄傲可笑，学习小鱼的勇敢聪明。 3、培养学生的想象能力和说话能力。 教学重、难点： 读懂、读好课文，体会北风的骄傲自大，懂得做人要谦虚、勇敢 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、情境导入，读好词语 1、小朋友，冬天到了，呼呼的北风可冷了。（板书：北风）谁能读好？ 生1读 评：这是秋风，能再大些吗？ 生2读 评 北风真冷呀！ 2、今天，我们继续走进有趣的寓言故事（完成板书）齐读课题 3、上节课我们认识了课文里的词语宝宝，小朋友还记得吗？ （1）课件出示：吹一吹 呼呼地吹着 猛吹一口气 （2）自己读读这三个词宝宝，读出他们的不同 （3）指读，齐读 过渡：小朋友，这三个词组娃娃都是写的北风 二、精读感悟，感受形象 （一）学习第一自然段 1、（多媒体演示：呼呼的风声） 小朋友你看到了什么，听到了什么？（指名说） 你看北风吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，小朋友，这呼呼的西北风给你什么感觉？谁能读好这句话。 课件出示：北风呼呼地吹着。 （1）指名读 （评：风再猛些；北风真大，真猛呀； 吹得我都打哆嗦了） （2）齐读 2、小朋友，这么冷的风吹到哪儿去了？周围又有什么变化呢？请小朋友们自由读课文的第一自然段，找一找、画一画、说一说。 3、交流： （1）北风吹向了谁？ 指名说 北风吹向了（ ）、（ ）和（ ） （2）它们怎么样了？ 指名回答（边交流边点出动画） 能完整地说一说吗？ 出示：它向_吹一吹，_。它向_吹一吹，_。它向_吹一吹，_。（评：你真厉害，不看书能一字不落地说出来） 4、指导朗读：他们害怕北风吗？从哪儿看出来的？ （1）引导学生从“躲”字感受小鸟很怕北风，（指名表演“躲”）并相机指导朗读（2）对话：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？ （3）指导齐读第一段。 5、小朋友，北风还会吹向谁呀？指名说（青蛙、花儿、松鼠、棕熊、小草）随机出示图。 6指导说话：谁会用这样的句子说？出示：北风向_谁_吹一吹，谁 怎么样_。 （二）学习第二、第三自然段 1、哎呀，北风只不费力气地吹一吹，就有这么多的动物、植物都怕它，如果现在你就是北风，你会怎么说呢？ 指名说 （评：瞧北风多得意）（板书：得意）觉得自己有多厉害，多了不起就叫“得意” 2、（出示第二自然段）谁来得意地读读北风的话？ （1）指名读 （评：真得意呀！再得意些；瞧它一脸的得意） （2）大家学习他的样子一起来得意一下。（齐读） 3、过渡：那么是不是所有的植物、动物都怕北风呢？谁不怕？谁能把小鱼不怕的句子读给大家听听? 4、出示第三自然段 ,指名读。 （1）你们觉得小鱼怎么样？（板书：勇敢） （2）谁想来做勇敢的小鱼，对着得意的北风说不怕？指名说。“我就不怕”（评：真勇敢） （3）能用你的动作和表情来告诉大家，不怕北风吗？自己练练。 (4)指名边读边演。 （5）让我们所有的小鱼都浮出水面，向空中的北风，鼓起圆圆的眼睛，勇敢地说 （ 学生齐读）。 5、老师也想和你们一起读读北风和小鱼的话，好吗？那我们分一下角色。男生演北风，女生演小鱼，老师读旁白。请“北风”站到上面来，“小鱼”先坐在位上，等北风说完了再浮出水面。 过渡：北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？ （三）学习第四、五自然段 1、课件出示：北风气极了，猛吹一口气，鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了。 指名读。 2、小朋友想一想，北风“气极了”会是什么样子？（生自由说） 3、想象着北风的样子，大家再读一读。（生读）你们的这一口气吹得真有力，吹得老师都有点冷了！ 4、那么，北风的这一口气吹来了什么？指名说，相机指导读好“鹅毛大雪、结冰”. 5、请男生一起读读这一段，让我们再次感受北风厉害。 6、小朋友想一想：北风为什么要这样做呢？（自由说） 7、那么，小鱼有没有被冻死呢？请小朋友自由读课文第五自然段。 8、指名答。 9、 小鱼玩得这么开心，可北风知道吗？（不知道）它看不见小鱼，还以为小鱼被自己冻死了，所以北风比刚才更加得意，就是“非常得意”。 10、能把北风的这种得意、可笑读出来吗（指名读）？ 三、总结延伸，明白寓意 1、学到这儿，你想对北风说些什么呀？ 2、有没有小朋友想对小鱼说些什么呀？（板书：勇敢） 3、 聪明的小朋友，你知道大自然中还有谁不怕北风，象小鱼那么勇敢吗？ 4、看来，我们班的小朋友都有一双会观察的眼睛，说得非常好!老师今天把它们请到了课堂，我们一起来看： (课件出示挺立在风雪中的梅花和青松) 5、看着它们在风雪中勇敢的样子，我好像还听到了它们勇敢的声音，它们好像在对得意的北风说 （我们就不怕! ） 6、老师最后请的就是在座的你们每一位小朋友，因为你们和它们一样勇敢，这几天北风天天呼呼地吹着我们，可是没有一个小朋友害怕，大家都能早早到校，认真学习，还坚持锻炼!所以我们也一起大声对着得意的北风说 （我们就不怕! ） 7、老师相信得意的北风听到我们勇敢的声音后，再也不会像现在这样自以为是、目空一切了! 四、作业：发挥想象，续编故事 课后请小朋友们完成下面的作业：