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文档简介

分式方程复习教学过程：教学目标：使学生掌握解方程的基本思想、方法、步骤，并能熟练运用各种技巧方法解方程。体会转化等数学思想。能灵活应用方程的知识解决相关问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生全面分析问题、解决问题的意识和能力。二教学重点：灵活应用方程的知识解决问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。三、知识回顾:1、分式方程的定义： 2、常用解法有： 方程在生活中有哪些应用？4、利用方程解决实际问题的关键是 在解决实际问题的过程中，怎样判断求得的结果是否合理？请举例说明。4、 例题解析：例1.已知x是实数，且，那么x2+3x的值为（ ）A.1 B. 3或1 C. 3 D.-1或3例2.若关于x的分式方程有增根，求m的值。分钟测试：一、填空题：（每小题5分，共30分）1、若分式的值为负数，则x的取值范围是_。2、已知a+b=5， ab=3，则_。3、一项工程，甲单独做x小时完成，乙单独做y小时完成，则两人一起完成这项工程需要_小时。4、要使的值相等，则x=_。5、若关于x的分式方程无解，则m的值为_。6、若_。二、选择题：（每小题5分，共30分）1、关于x的方程的解为x=1,则a=（ ）A、1 B、3 C、1 D、32、小明通常上学时走上坡路，通常的速度为m千米/时，放学回家时，沿原路返回，通常的速度为n千米/时，则小明上学和放学路上的平均速度为（ ）千米/时A、 B、 C、 D、3、若把分式中的x和y都扩大3倍，那么分式的值（ ）A、扩大3倍 B、不变 C、缩小3倍 D、缩小6倍4、若，则分式（ ）A、 B、 C、1 D、15、A、B两地相距48千米，一艘轮船从A地顺流航行至B地，又立即从B地逆流返回A地，共用去9小时，已知水流速度为4千米/时，若设该轮船在静水中的速度为x千米/时，则可列方程（ ）A、 B、 C D6、已知的值为（ ）A、 B、 C、2 D、三、解下列分式方程：（每小题10分，共20分）1、 2、 四、（每题10分，共20分）列分式方程解应用题：1.甲、乙两组学生去距学校4.5千米的敬老院打扫卫生，甲组学生步行出发半小时后，乙组学生骑自行车开始出发，结果两组学生同时到达敬老院，如果步行的速度
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