综合实践与阅读（一）.doc

九年级语文综合实践与阅读理解专练（一） 班级： 姓名： 1. 用平实的语言表述划线部分的三层意思。（3分） 2013年9月，习近平总书记在出访中亚回答关于环境保护问题时表示：我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山；而且绿水青山就是金山银山。 2.综合实践活动。（6分） （1）请为下面这则消息拟写一个标题。（不超过14个字，2分） 5月4日下午，淮扬中学“品读经典，放飞青春”经典诵读比赛在学校报告厅举行。根据事赛作品的内容，比赛分为“传承”“跨越”“展望”三个篇章。形式包括学生朗诵、师生合诵等。共22个参赛节目和2个表演节目。比赛节目精彩纷呈，师生合作的朗诵相信未来获得“最佳风采奖”。本次比赛由学校教务处主办。部分学生家长应邀观看了比赛。 标题： （2）比赛结束后，记者进行了现场采访。对学校开展经典诵读活动，持赞成观点的占多数，但也有少量担忧的声音。请从赞成者与担忧者的角度，分别列出两点理由。（每点不超过10个字，4分）赞成理由： 担忧理由： 3.两年前一部美食纪录片舌尖上的中国吊足了观众的胃口；今年4月18日，舌尖上的中国第二季又与观众见面。请阅读下面三则材料，回答问题。（6分） 【材料一】舌尖2总导演陈晓卿在摄制前提出了54条要求与建议，如“美食不是目的地，是邮发点”。因此，舌尖2收录了这样的故事，一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上赶花酿蜜，他们做着最甜也最苦的澄汁。摄制组跟拍了这对夫妇40天的旅途，从四川出发，越过秦岭，落脚甘肃。 （新华每日电讯2014年4月18日） 【材料二】舌尖2这部最初曾建议围绕“八大菜系”来做的纪录片，最终选择了以美食为由头评选故事的路径，以美食见人生，瘵美食寄托在人物的情感和故事当中，加上原本就有的精妙的纪录，磁性的解说和精彩的画面，因此舌尖2一搬上电视荧屏的餐桌就此起轰动。 【材料三】网民“黛焉”：大概舌尖1的火热让制作团队压力太大，导致舌尖2过分追求所谓“背后的东西”，讲故事占据了80%，美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌尖”还是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。 （1）依据材料说说舌尖1火热的主要原因。（2分） 答： （2）依据材料说说舌尖1和舌尖2的相同之处。（2分） 答： （3）很多网友评论舌尖2：“少了口水，没控制住潮水。”请依据材料，说说网友这样评论的原因。（2分） 答： 4.阅读下面的小说，回答问题。道行【注】马宝山 于先生是小镇上的名人。 于先生一辈子走村串乡唱皮影儿，小镇人一年也见不到他几回。一旦于先生出现在小镇里，这天晚上于先生小屋前面的老槐树下就聚起一帮人，等着太阳落山了看于先生的皮影儿。于先生是不收乡亲们一文戏钱的，权当是犒劳乡里乡亲。 于先生的驴皮影人全部是自己设计，自己雕刻。无论是古代的人物，还是现代的人物，都做得有模有样。那年，上面派来一个镇长，是个贪得无厌的泼皮，没做两年镇长就被小镇人撵走了。泼皮走的当天，于先生就演了一场皮影儿，主角儿就是刚刚被撵走了的泼皮镇长。他那走势、坐样、贪相、泼皮无赖的模样惟妙惟肖，赢得乡亲们一阵阵喝彩：像，像，太像了，真是那泼皮无赖样儿啊。 于先生的影人不仅由自己设计，自己雕刻，在幕布后面还自己操纵。更绝的是，生旦净丑，戏里的所有人物的说唱全部由他一人完成，男角声音浑厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑调，让人禁不住捧腹大笑。人物是这样，就是那些动物个个也是活灵活现的，马嘶鸣，鸡啄食，狗啃棒，鸟扇羽，猴子翻白眼，鱼摆尾喷水都栩栩如生，似有神助一般。 就这样一个能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身绝技。 给于先生挑担走村串乡的人姓皮，谁都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑儿。皮挑儿跟着于先生，每天挑着于先生五颜六色的驴皮影人和锣鼓家什走南闻北，一跟就是三十年愣是啥也不懂，啥也没学会。 人们也劝皮挑儿，跟着于先生学几招，好歹能挣口饭吃不是。皮挑儿嘿嘿笑：“我笨呢，就靠两个肩膀糊口吧。” 人们也劝于先生，好歹教皮挑儿两手，您干不动了，让他也有口饭吃不是。 于先生也是嘿嘿一笑：“超拔绝妙的技艺不是教的，也不是学的，要看心灵中有没有悟性。悟性高了，自有天成。” 说这话没过一年，于先生就故去了。 小镇人叹息：可惜了，一身绝技都让于先生带进棺材里去啦。 四村八乡人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驴皮影儿喽。 没想到小镇忽然又演开了驴皮影儿，那幕布上的影人儿嬉笑怒骂，耍戏打斗，样样生动逼真，惟妙惟肖。特别是人们看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散发、梳头、挽髻、簪花、涂脂抹粉、更换衣衫的一系列动作干净利索，真不相信那是由几根竹棍子操纵出来的。观看的人无不啧啧赞叹，拍手叫好。 谁也没有想到的是，这演皮影的人竟然是皮挑儿。他的演技真是青出于蓝而胜于蓝，比于先生还要胜一筹。 有人问皮挑儿：“你有这般手段，为何早先不露一手啊？” 皮挑儿说：“那时候有于先生在，我是怕挣人家的名头，夺人家的饭碗啊。” “那你现在就不怕了？” 皮挑儿说：“现在于先生走了，他不需要那个名分，也不需要拿这手艺糊口，可我还是要活下去呀，大家也要看皮影儿度日子啊。” 人们无不称道：皮挑儿这人德行好，道行又高。他是怎么学的皮影戏？又是怎样练就的一手功夫？不仅外人不知道就连于先生也毫无觉察。 大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生。 （选自中国小小说年度佳作2013） 【注】道行（hng）：僧道修炼的功夫。借指人的涵养、本领。（1）小说末尾“大家再也不叫皮挑儿了，改称皮先生”一句包含了“大家”对皮挑儿的怎样的情感态度？（请用两个词概括，2分）答： （2）阅读文本，回答下列问题。（4分） （1）“皮挑儿嘿嘿笑”“于先生也是嘿嘿一笑”，同样是“嘿嘿”笑，传达出来的内容有什么不同？（2分）答： （2）“这演皮影的人竟然是皮挑儿。”说说对句中加点词语“竟然”的理解。（2分）答： （3）请根据小说内容，简要概括并分析于先生这一人物形象。（3分）答： （4）这篇小说写了两位皮影艺人，作者所要表现的主要人物是谁？研读全文，说说你的判断理由。（3分）答： 参考答案1. 我们既要良好的生态环境，也要良好的经济发展。我们宁要良好的生态环境，也不要以牺牲环境为代价的经济发展。良好的生态环境本身就是经济发展的资源。 2.(10分)（1）（2分）【示例】淮扬中学举行经典诵读比赛（2）（4分）【示例】赞成理由：可以浩气长存发学生阅读兴趣（1分），培养学生阅读、表达能力（1分），其他如“提高学生人文素养”等意思合理即可。担忧理由：活动似乎跟考试没什么关系（1分）可能会占用一些学习时间（1分）。其他如“分散学生学习精力”等意思合理即可。3.1）（2分）舌尖1重在对中国美食的礼赞（或：重点介绍美食带给人们味觉的满足和幸福。意思对即可） （2）（2分）都介绍了美食；都有精妙的配乐，磁性的解说和精彩的画面。（3）（2分）“少了口水”的原因是：舌尖1过分追求美食背后的东西，有关美食的介绍篇幅较少，带给人们舌尖的满足感和幸福感不够。没控制住口水的原因是：舌尖2充分挖掘美食背后的感人故事，以美食见人生。 道行（18分）18.（2分）肯定。（因皮挑儿高超的技艺）（1分）尊重。（；在皮挑儿美好的德行）（1分）19.（1）（2）皮挑儿的笑表现出他的随和与憨厚；（1分）于先生的笑表现出他的自豪与自信（1分）（2）（2分）表明事物的发展出乎人们的意料；（1分）表达了人们对皮挑儿高超技艺的惊叹。（1分）20.（6分）表演技艺高超。演啥像啥，栩栩如生。皮影技术全面，设计、雕刻、操纵、说唱均一人完成。 为人淳朴善良。一回到小镇，就免费犒劳乡里乡亲。热爱皮影表演且极为自信。认为超拔绝妙的技艺来自心灵中的悟性。21.（6分）主要人物：皮挑儿。（2分）判断理由：（4分）：从小说标题看。“道行”指人的涵养、本领，所谓“涵养”，就是待人处世方面的修养。小说表现于先生时只侧重表现了他的本领，而表现皮挑儿时，既表现了其涵养，又表现了其本领。所以，题目指向的应该是皮挑儿。从小说行文看，小说虽然起篇写的是于先生，但收篇