如何让孩子积极有趣地学习苏清华

如何让孩子积极有趣地学习永安小学 苏清华由于孩子幼小，决定了他好动、自控力差等特点。上课注意力短暂，老师若不细致了解每个幼儿的特点，不注重调动幼儿主体的积极参与，幼儿就会各行其是，致使课堂纪律混乱，幼儿的智力得不到得到的发展。我常看到一些老师在前面上课，幼儿却在下面玩自己的，无法使师生进入合协的互动学习状态中，我认为从以下三方面入手，就能改变这种局面。（一）合理设置学习活动过程，遵循儿童认知特点。活动过程要安排得井然有序，动静结合，活动内容尽量选取幼儿有兴趣的事物，多用直观形象的教具引入活动，或用图片，或用图片，或用木偶，或讲画，或放幻灯，或用课件等，让幼儿尽量能从形、声、色等诸方面感应，以激发幼儿良好的学习活动动机，不活动的全面开展做好铺垫。在学习活动中，注重调动每个幼儿动静结合，这样幼儿不易疲劳。比如：教学歌曲秋天，课前带幼儿到室外观察秋天树叶飘落情景，让幼儿获得直感。激趣引出课题时让幼儿汇报所见秋天的景色，再用课件（或幻灯）投影出秋天树叶飞呀飞的情景，感觉秋天的可爱，结合投影教唱歌曲，并引导幼儿编出不的歌词，如“树叶到处转呀转”、“树叶睡呀睡地上”等，培养幼儿的创编能力。为防幼儿坐不耐烦，让幼儿扮秋叶飘落，活动结束时注重活动的延伸，告诉小朋友：“叶娃娃睡在地上我冷呀，我们帮她安个家吧！”幼儿出教室捡树叶。这样设置活动过程，既强化幼儿对秋叶的认识，又培养了幼儿爱劳动、爱清洁的好习惯，还能培养幼儿的爱心，个小小活动就可达到一举三得，那就是成功的，能让学生在非常自然状态中接受教育，那就是最好的教育方法。（二）、注重设置具有浓郁人文性的活动内容人文性就是能体现真、善、美的一切美好的东西，更体现在能与时俱进时发生的先进人事上，它也作为一个“健康”的人所应有的智慧和美德，学校就是培育这种人的地方，教师不仅要使学生变得越来越聪明，还要使学生形成健康的情感，树立正确的价值观，懂得如何与人交往，如何做人，所以幼儿的学习活动内容要贴近生活，要有浓郁的人文性。比如：故事小铃铛，讲的是小花猫有一个漂亮的小铃铛，它的朋友小花狗、小白兔、小山羊很想玩玩它的小铃七当，可它都不给，后来小花猫不小心掉到小河里，小花狗、小白兔、小山羊一起把它救了上来，小花猫很惭愧，把小铃铛给好朋友。教师要注意引导幼儿明白自私是不好的，对要大方，懂得同伴间要友好玩耍，相互帮助。幼儿通过这生动有趣的故事，懂得与幼儿如何玩玩具，有助于幼儿交往能的培养。（三）鼓励幼儿自主、合作、探究式学习。也许有的老师认为孩子小，根本不能自主，不会合作，更不懂探究，其实不然，只要七们教师能给他们创设和谐的情境，幼儿就能自主、合作、探究式地学习。比如：七常给幼儿各种不同和相同的桌面玩具，幼饿都能自己寻找自己需要的玩具，而且好些幼儿都有突破，拼凑出与过去不一样的物体，与别人不一样的物样，他们敢于创新，拼凑合的物体各式条样。对幼儿的各种制作，只有鼓励和欣赏，或外加一点小建议，建议他如何改进会更漂亮，绝不会说：“这个做得不好”的话，我尊重幼儿的劳动成果，更注意培养幼儿的自信心，这样使幼儿更敢于自主。又如：玩大型积木，往往一个幼儿难于完成，这就可以训练幼儿的合作能力。我常鼓励他们自己找伙伴，自己商量玩的内容，玩成各自的职责，遇到问一起努力解决。这样，幼儿在愉快的玩中学会了探究，学会了合作，分享到了合作成功的喜悦。要让幼儿学会探究式学习，教师最得要的是要让幼儿亲自去体验，去实践，在实践中实行开放性的教学。鼓励幼儿有不同的设想，有自己的特色。比如：玩橡皮泥，鼓励幼儿制作各式各样的物体，吃、穿、用的或瓜果、蔬菜等，可以是自己见过，也可以是自己想象的。只要是自己亲手做出来的，都是好样的。又如：玩“商场购物”游戏，分角色扮演售货员、收银员、顾客，让幼儿在活动中了解社会的一角，再通过评选“最佳售货员”、“文明礼貌顾客”活动，教育幼儿做事认真，对要有礼貌。再让幼儿表演“向家人献礼”游戏（老师当家人，幼