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冬阳冬阳 童年童年 骆驼队骆驼队 大大连连市中山区中心小学市中山区中心小学 付欣付欣 重点目标重点目标 留心观察 用心感受 真实表达 一 从标题与主题导入一 从标题与主题导入 1 这个题目有什么特别 三个词语中间安插了两个间隔号 也很像一幅画的名字啊 看着它 你仿 佛看到了一幅怎样的画面 多好的题目啊 充满诗情画意 我们再来读读它 2 这是谁的童年生活画面 这学期我们学过她的 窃读记 了解了她童年 里去书店偷偷读书的故事 虽为台湾女作家 但她的童年和青年时期是在我们 的北京城度过的 这是上世纪初老北京用骆驼队运送物资的情景 今天让我们 跟随老北京的骆驼队 再次走进林海音的别样童年 二 初读文整体感知二 初读文整体感知 请同学们打开书 我们来读课文 把课文读通读懂的同时想一想作者围绕骆 驼队写了哪几件事 1 字词反馈 嚼的读音 卸的第七笔 2 交流几件事 3 交流初读感受 你觉得作者的童年是怎样的 三 选趣处说趣读趣儿三 选趣处说趣读趣儿 我们再来读这几件事 把其中描写得最有意思的地方画下来多读一读 说说 你的体会 交流 1 体会一个 呆 字 呆的表现是自己的牙也动起来 好像自己也是骆驼呢 点拨 看 作者就是这样 抓住小时候一些呆呆 傻傻的想法 做法真实表 达 写尽童年生活的纯真 是什么使作者看呆 体会三个那样里的惊奇 看图体会 5 岁的作者面对庞然 骆驼的惊奇 新鲜 还有什么让 我 看呆 咀嚼时的动作 点拨 作者对骆驼的模样 咀嚼时 的动作观察得多么仔细啊 好奇是所有孩子的天性 让我们来读一读 评读 沉得住气 慢慢地嚼 2 讨论驼铃 交流体会 从中体会到什么 你觉得打头的骆驼为什么要戴个铃铛啊 分角色读 去掉提示语 3 剪驼绒 有趣吗 来读一读 四 通读由趣入情四 通读由趣入情 由篇入书由篇入书 1 我们读这些事觉得作者的童年生活真有趣 作者忆起这些童年旧事时她的 心里是什么滋味呢 我们请名同学来读读最后两节 配乐 交流品出的滋味 终于有一天 在 42 岁那年 作者拿起笔写了这篇文章 并以此为序 写了本 自传体小说 城南旧事 把自己对童年生活不尽的怀念和感伤都抒发了出来 2 通读全文 看看本文作者是怎样表达自己对童年的怀念的 布局谋篇 骆驼队为中心组材 行散神聚 新颖题目 情绪 主题 线索 细致描写 留心 用心 真实 作者就是这样围绕记忆深刻的骆驼队来命题 组材 讲述几个童年生活 片段 结合生动细致的描写 表达自己对童年的怀念之情 3 让我们再来重温这些片段 这些描写 在林海音的脑海里 童年就是站在骆驼队面前 呆呆地看它们咀嚼的样子 童年就是天真地猜想打头的骆驼为什么要戴个铃铛 童年就是好奇地看到骆驼脱掉它的旧驼绒袍子啦 喜欢这些片段描写吗 喜欢就把它们背下来 五 童心共情五 童心共情 引导读写引导读写 布置作业 1 我 在北京城南还见过哪些景色 人物 发生过哪些难忘的事 我们可 以好好读一读林海音的 城南旧事 2 童年的你曾对什么东西特着
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