英语人教版九年级全册Unit 12 Section(3a).doc

北兴中学一课时教学设计的标准格式 梁玉课题目Unit12Life is full of the unexpected .课型New lesson备课时间2016年9月13日上课时间9月20日班级四年一班上课时间月日班级上课时间月日班级上课时间月日班级课标要求与分析新目标英语要求：能读懂相应水平的常见体裁的读物。了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式。理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。分析如下：“能读懂相应水平的常见体裁的读物。”体现能力目标：学习动词是读懂。学习内容是相应水平的常见体裁的读物。属于掌握水平。“了解英语词汇包括单词，短语，习惯用语和固定搭配等形式。理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。”体现知识性目标。学习动词是了解，理解和领悟。学习内容是单词，短语，习惯用语和固定搭配词语的基本含义以及在特定语境中的意义。属于理解，运用水平。“关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。”体现情感目标：学习动词是关注，理解。学习内容是中外文化异同.属于了解水平。教材分析九年级Life is full of the unexpected.本课重点学习一些重要的单词，短语及句型。本单元的语法项目是过去完成时. 本课中心话题是讲述过去发生过的意想不到的事情,能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。本单元围绕“The unexpected things”这个话题展开教学活动，告诉学生Life is not always perfect。让学生了解生活中发生的事情不是总能预测的，生活不总是完美的。遇到困难时刻，我们要保持冷静，想出最好的办法解决它。本节课是节阅读课，文章结构学生比较容易把握。这节课除了掌握些重点单词，短语及句型外，还要学生掌握一定的阅读技巧，提高学生的阅读能力。学情分析优势：本班的学生经过三年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听、说、 读 写的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过三年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。能够小组合作完成讨论的有关规则的内容。劣势：在英语语言运用方面比较薄弱，需要加强语言运用的锻炼。易与一般过去时和现在完成时混淆.重.难点： 重点： 1. 教学重点：过去完成时的用法。 2. 教学难点：用过去完成时叙述过去的事件。教学目标根据英语新课程标准关于总目标的具体描述，结合初四学生实际和教材内容，我将教学目标分为知识目标，能力目标，情感目标1. 知识目标：理解运用过去完成时的用法，掌握单词，短语和固定短语的用法。2. 能力目标：掌握关键词汇和理解运用过去完成时。3. 情感目标： 了解世界形势，对正在发生不幸的人有同情之心。感受祖国的伟大，意识到自己幸福，幸运。教具PPT流程 一、检查预习扫除障碍.(5 分钟)1、领读新课单词.2、通过投影展示短语，固定搭配。检查预习情况。二、图片，视频导入营造气氛.(5 分钟)1 先播放9.11时间视频和中东，非洲难民图片，让学生知道世界上发生了和正在发生的不幸的事情。再展示我国发展壮大的图片，让学生感受我们祖国的快速发展和我们幸福的生活及引出与9.11相关的英语短文。三、自主学习.(10 分钟) 1 学生自读短文，回答两个问题。 (1)Which two events does the writer mention?(2)How did the writer end up missing both events?2学生再读短文，找出重点词的用法，及翻译短文（学生自主学习，培养学生自主学习的能力，学生体验到了学习成功的乐趣。)四、小组合作.(10 分钟)1组长负责答疑，领导小组成员找出重点词的用法，及翻译短文。2各组派两名同学展示合作学习的成果五、拓展延伸 (8 分钟)1各组派一名同学上前展示文中重点词的用法。2 学生点评，总结当堂课所学新知六、当堂检测巩固反馈.(5 分钟)Have a test：Do some exercise in class, then explain the exercise.（当堂检测，检查学生的当堂掌握情况。）七、家庭作业以“My lucky day/ My unlucky day”为题写一篇书面表达。板书设计Unit121 Which two events does the writer mention? 1.be filled with.2 How did the writer end up missing both events? 2.end up doing. 3作业情况预习展示书面表达My lucky day/ My unlucky day教学后记优点：本节课以情景教学导入新课,对学生进行思想教育。以自主探究,合作交流贯穿课