语文人教版四年级下册一张旧照片

四年级下册 语文园地四 习作 教学设计 第一课时 作文指导课 教学目标 1 引导学生运用已有的看图能力 细心观察 从中提取此次作文 的核心信息 2 2 结合本单元的学习重点 利用文本提供的资源 激起学生 对和平的关注和向往 3 3 链接本单元课文 为学生的自主写作提供有利条件和广阔 空间 2 教学过程 一 观察照片 感知内容 老师这里有这么一张相片儿 出示照片 请大家看一 看 猜一猜 看谁最聪明 你看到了什么 从中知道了什么 学生自由地跟周围的同学说说自己的所见所想 现在由我来揭示它的谜底 这是 年 月 日 日本侵略者轰炸上海火车南站时 被记者拍下来的真实情景 同学们 你说对了吗 设计说明 学生的思维方式是由 形象向抽象发展的 因此 在学生观察照片的过程中 教师给 学生足够的自由 鼓励学生不加约束地表达出自己的发现和想 法 这样可以消除学生畏惧作文的心理 激发习作的欲望 二 拓展思维 丰富内容 借助课件 想象事情的经过 出示课件 课件内容为美伊战争给两国人民带来的痛 苦场面 看 随着战争的打响 硝烟滚滚 倒塌的建筑物 不 断发生的流血与牺牲 那场面是触目惊心的 年老的双亲在为 失去儿女而心碎 年轻的妻子在为失去丈夫而悲泣 年幼的孩 子在为失去父母而痛哭 看了这些画面 你最想说 的是什么 学生从不同角度畅谈自己的感受 但都表达了同 样的一种心声 要和平不要战争 同学们说得多好啊 说出了全世界人民的共同心愿 要 和平不要战争 因为战争必将给世界人民带来灾难 带来痛 苦 你看 这个小孩在哭 哭得多伤心 多无助啊 可你知道 他为什么哭吗 当时可能发生了什么事 他的父母呢 出示 习作要求 仔细观察照片 想一想这个 小孩为什么哭 他的 父母在哪里 当时可能发生了什么事 学生先在小组内自由说说 然后全班交流 链接课文 想象孩子的命运 通过学习 夜莺的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子 的呼声 和我们一样享受春天 同学们有什么收获 学生结 合学习谈收获 是的 通过本组课文的学习 我们认识了 夜莺 雨来 雷利等儿童英雄 再一次感受到了世界人民的共同呼吁 维护 和平 制止战争 那么 谁能来说说这个孤独的孩子以后的命 运会如何呢 出示习作要求 这个孤独的孩子以后的命运如 何 学生展开合理想象 如 孩子被一有志之士救起 抚养长大后加入抗战队伍 成为一名 维护和平 制止战争 的 少年英雄 孩子无父无母 过着 衣不蔽体 食不裹腹 的日子 饱受战争之苦 设计说明 硝烟 流 血 牺牲 等与战争相关的一些字眼 对处于和平年代的中国 孩子来说是遥远而陌生的 是非常抽象的概念 课件的运用让 学生的认识变得感性化 结合课文对学生的想象起到了铺垫的 作用 同时 这些训练又使学生的信息处理能力得到提高 三 再现照片 构思内容 谈话引渡 指点迷津 出示照片 望着照片 中的人和景 倾听着同学们的交流 我们再一次强烈地感受到 要和平 不要战争 出示习作要求 联系照片的人和景 把 你看到的和想到的写下来 内容要具体 语句要通顺 表达出 自己的真实情感 你想以怎样的身份来讲述这照片上的 故事 看谁的想法最与众不同 大家分小组互相说一说 题目是文章的眼睛 大家比一比 看谁拟定的题目最新颖 自主写作 教师巡视 设计说明 学生看懂了图意 后 让学生用自己喜欢的身份去讲述照片上的