中山大学大学英语海外暑期课程美国迈阿密大学修读方案.doc

中山大学大学英语海外暑期课程（美国迈阿密大学）修读方案一、开设目标为了培养具有国际视野的创新人才，促进和国外高校的交流，推动大学英语教学，外国语学院外语教学中心在总结去年海外暑期课程的基础上，继续举办大学英语暑期海外交流项目（美国迈阿密大学），组织约30-40名本科学生于2017年7月16日至8月12日赴美国俄亥俄州迈阿密大学进行为期四周的暑期课程学习。本暑期班旨在增进中山大学和迈阿密大学的学术交流，培养熟练外语交际能力和熟悉美国社会与文化的国际型人才，同时促进外国语学院外语教学中心的“大学英语”、“美国社会与文化”、“英语学术阅读与写作”以及“英语学术阅读与写作II：修辞与体裁”等课程的建设。该交流项目将大学英语的课堂移到海外，让学生获得学校承认学分的同时，通过紧张的课程学习和丰富多彩的文化体验活动，增进对美国社会和文化的认识，提高英语口头和书面交际能力，拓展学生的国际视野，增加跨文化交流的经验，为我校培养适应经济全球化发展的国际型人才搭建平台。二、暑期课程名称1. 大学英语2. 美国社会与文化 3. 英语学术阅读与写作、英语学术阅读与写作II：修辞与体裁三、课程属性1. 公共必修课（大学英语）2. 专业必修课（美国社会与文化）、（英语学术阅读与写作II：修辞与体裁）3. 专业选修课（英语学术阅读与写作）四、学分规格学生在美方学校所修读的课程为80学时，根据学分对应原则，学生可相应申请我校以下三类课程进行学分认定。即一门大学英语课程，或一门辅修、双专业的专选课程，或一门辅修、双专业的专必课程五、学时设置总学时：80个学时（修读45分钟计算为一个学时，其中74学时为在迈阿密大学课堂教学，6学时为学习总结与论文写作。）以下为本校可接受此项目转换学分的课程名称，及对应的在美修读课程内容和学时：本校可接受转换学分课程名称在美国修读课程内容修读学时修读学分开课时间大学英语美国社会多样性&修辞入门25学时2-3学分7月24日-7月28日美国文化研究&修辞与学术写作25学时7月31日-8月4日海外美国文化&写作修改、风格和发表24学时8月7日-8月11日本校可接受转换学分课程名称在美国修读课程内容修读学时修读学分开课时间美国社会与文化美国社会多样性&修辞入门25学时4学分7月24日-7月28日美国文化研究&修辞与学术写作25学时7月31日-8月4日海外美国文化&写作修改、风格和发表24学时8月7日-8月11日本校可接受转换学分课程名称在美国修读课程内容修读学时修读学分开课时间英语学术阅读与写作、英语学术阅读与写作II：修辞与体裁美国社会多样性&修辞入门25学时3学分7月24日-7月28日美国文化研究&修辞与学术写作25学时7月31日-8月4日海外美国文化&写作修改、风格和发表24学时8月7日-8月11日备注： 我校大学英语的课程每门课3学分，54学时(2016级起为2-3学分,36-54学时)。暑期学校74学时面授+6学时学习总结与论文写作，指导老师完成成绩评定，可以获得此课程对等的一门大学英语课程的学分，或一门辅修、双专业的专选课程的学分，或一门辅修、双专业的专必课程的学分。具体的学分换算以教务部批复为准。六、所属专业1. 全校各专业大学英语公共必修课程学生2.外国语学院外语教学中心英语、商务英语及翻译辅修、双专业学生7、 学分转换说明（见附表）学生按照迈阿密大学暑期课程班开设有关规定，完成80个学时的课堂学习以及学习总结和相关作业后，可获得由迈阿密大学颁发的暑期课程结业证书。大学英语学生回国后凭此证书可申请转换获得中山大学承认的一门大学英语的学分；英语、商务英语及翻译辅修、双专业学生可申请转换获得中山大学承认的一门辅修、双专业课程学分。具体的学分换算以教务部批复为准。如果学生在迈阿密大学修读期间不能按时参加学习活动、不能完成80个学时的修习、或者不能准时完成相应课程作业，则不能获得暑期课程结业证书以及中山大学承认转换的“大学英语”或英语、商务英语及翻译辅修、双专业的学分。八、 课程考核带队老师会在学员结业时会根据其学习表现给予相应的考核评价。外国语学院外语教学中心根据考核结果给学员以百分制形式评定课程成绩。 外国语学院外语教学中心 二一七年三月二十三日附可转学分表序号课程名称课程类别学分修读对象备注1大学英语基础课程或英专化课程公必2-3届时修读大学英语的学生2美国社会与文化专必4届时修读辅修、双专业的学生3英语学术阅读与写作II：修辞与体裁专必3届时修读辅修、双专业的学生4英语学术阅读与写作专选3届时修读辅修、双专业的学生课 程 安 排第一周：1. 暑期班课程导入。熟悉图书馆，运动馆，教室，饭堂等学校设施。2. 参加牛津市和芝加哥市的美国独立日庆祝活动，深度体验美国文化。第二周：1. 美国文化的多样性：样本罗列美国文化的各个组成部分，关注迈阿密大学和俄亥俄州牛津市的文化多样性；介绍和练习过程写作法和配对校阅等写作方法。2. 修辞是什么？介绍修辞的基本理论和知识，讨论学术读者和期望。第三周：1. 美国文化深度学习：教学将选择一种美国文化，进行细致和深入的学习、讨论和批判；美国文化文本修辞写作将用于帮助学生反思其本土文化文本的修辞。2. 继续对学术读者和期待的讨