《詹天佑》第二课时教案.doc

詹天佑第二课时教案一、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。2、通过感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会詹天佑杰出的才能和爱国精神，从而激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。3、体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点：通过感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会詹天佑杰出的才能和爱国精神。教学难点：理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。一、复习导入：1、同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是围绕哪个句子写的？2、齐读句子：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。师：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。他在帝国主义的阻挠，嘲笑下，在全国人民的盼望下，为了维护国家的尊严，为了给中国人争一口气，毅然接受了连外国人也不敢轻易尝试的任务修筑京张铁路。詹天佑是怎样修建京张铁路的？课文主要记叙了詹天佑修筑过程的哪几件事？二、抓住关键词句，品读课文（一）品读第4自然段。1、默读第4自然段，边读边用“”划出表现“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”的语言、行动、内心的句子。2、学生默读后找出句子，指名回答，结合学生的回答出示句子：A、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”（1）理解句子的内涵可以有什么方法呢？（联系上下文，抓住重点词，联系生活实际，联系时代背景等）那么理解这个句子可以用什么方法？（2）你抓住了哪些关键词体会到什么？（抓住“勉励、首先要精密、不能马虎、不应该”体会到詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。）（3） “勉励”的意思是什么？找出的近义词。（鼓励）（4）在文中找出“精密”的近义词，并进行比较。“精密”与“周密”都是形容词，都有紧密、细密的意思，但侧重点不同。 “精密”侧重于“精”， 指精确细密，准确精细，多指研究或制作的精确程度。常形容仪器、机械、语言、测量、计算等。 “周密”侧重于“周”，形容做事周到、全面、细密，没有遗漏，不疏忽大意，常形容人的行为，如思想、计划、部署、安排的程度等。（5）造词填空。勉励 鼓励1.他常常（勉励）自己要努力学习，长大报效祖国。2、我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志，（鼓励）我以后走上革命的道路。精密 周密1、这学期，我制订了周密的学习计划。2、神舟七号上精密、安全的飞船零配件都是中国企业生产的。（3）指导朗读。（读出“严肃”的语气）先个人读再全班读。B、他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘，不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作，白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。（1）、你能抓住关键词体会此句话的意思吗？（抓住：亲自带着、不管始终、常常请教体会詹天佑工作认真，吃苦，以身作则的工作作风）（2）、句子：不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。“不管始终”可换成什么词？请同学们联系上下文，想想“条件恶劣”指什么？（不管也 不管都）（条件恶劣：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。）师：这就是詹天佑勘测线路时遇到的困难。（3）全班朗读，注意动词。C、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（1）你抓住句中的哪些关键体会到什么？（抓住：总是、中国人自己、第一条、一定要体会到詹天佑热爱祖国。）（2）指名朗读句子。有满怀信心的感情读。 3、小结：这个自然段，通过写詹天佑在勘测线路时的语言、行动和内心活动的描写，表现了他是我国杰出的爱国工程师。你觉得这个自然段在表达上还有什么特点？（1）生快速浏览课文。（2）指名学生汇报。教师相机引导理解以下句子。A、过渡句：B、排比句。（3）总结本段学法：1、一读， 抓关键词句，体会其表达的意思。2、二读，体会本段在表达上的特点。（二）品读课文第5、6自然段。1、让学生用学习第4自然段的方法继续学习课文，下面请同学们默读课文第5、6自然段，边读边思考：哪些句子表现了詹天佑是杰出的工程师，用“”划出有关的句子。2、学生自学第5、6自然段3、指名汇报第5自然段（1）句子：居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。（2）同学们读句子，画出居庸关和八达岭遂道开凿方法的示意图，用箭头表示：居庸关 八达岭（3）根据学生所画的图评议纠正，不明白的再读句子。（4）詹天佑采用这两种不同的施工方法有什么好处？（5）、你觉得这段在表达上还有什么特点？从哪里知道？A、写文章不能面面俱到，必须选取有代表性的典型事例。从句子：铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道。B、采用双重否定句式。4、指名汇报第6自然段。（1）詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（抓住“设计”体会詹天佑杰出的才能和创新的精神。）（2）读句子，同学们想想把“设计”换成“采用”行不行？为什么？这种人字形成线路怎样使火车爬上陡坡？课件演示。（3）同学们自由朗读本段句子，边读边体会詹天佑的创新精神。（4）你发现本段在表达上有什么特点？生：采用设问的句式。（三）小结：文章这三个自然段通过写詹天佑在修筑铁路中勘测线路、开凿隧道、设计“人”线路这三件事，表现了他杰出的才干和爱国热情。詹天佑凭着他杰出的才干，修筑铁路的结果怎样？请同学们朗读第7自然段，用“”划出有关的句子。出示句子：这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（1）联系课文内容，思考：为什么说这条铁路提早两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？（帝国主义曾经攻击我国任命詹天佑主持修筑京张铁路是个笑话，甚至有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢？”而事实上，以詹天佑为代表的中国工程师自己设计，施工建成了京张铁路，而且提前两年竣工。）（3）这样的写法叫什么？（前后照应）（2）小结：最后帝国主义的幻想破灭了，那是因为我国有詹天佑这样一位杰出的爱国工程师，京张铁路的建成，为中国、为中国人争了一口气，所以，人们为了纪念他，就为他立了一座铜像，许多到中国游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。（3）你想对詹天佑说什么呢？三、总结全文。（一）、你发现了文章在写上有什么特点？1、文章采用总分总的结构来写。课文先总述“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”，然后围绕这个中心句，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；接着按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工，点明事件的意义有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑，总结了全文。这样内容清析，结构完整。2、文章取用了前后照应的写作方法。3、选取典型的事例。4、抓住