《去年的树》教案.docx

11、 去年的树黄小 刘建梅教学目标：1、 读好四次对话，体验鸟儿内心的不同情感。 2、感受鸟儿和树之间深厚的友谊，学会信守诺言,珍惜朋友之间的友情。教学重点、难点：读好四次对话，体验鸟儿内心的不同情感。教学过程：幻灯片1：师：刚刚同学们听到了一首欢快的乐曲，那是谁在唱歌呀？生：鸟儿。师：鸟儿在给谁唱歌呢？生：鸟儿给大树唱歌。师：对呀，今天咱们就要来学习一棵树和一只鸟儿的故事。这个故事就叫.生：去年的树。（齐读两遍）幻灯片2：师：去年的树是日本作家新美南吉写的一篇感人的童话故事。来看看咱们这节课的学习目标。学习目标：1、 读好四次对话，体验鸟儿内心的不同情感。2、感受鸟儿和树之间深厚的友谊，学会信守诺言,珍惜朋友之间的友情。（教师读）幻灯片3：师：明确学习目标能帮助我们更好地理解课文内容。把这些词读准确，课文你能学的更棒呢。融化 剩下 伐木 煤油灯 点燃 鸟儿 这儿 哪儿 细条条儿 一会儿 （男女读 指导儿化音 ）幻灯片4：师：把这些词语送回故事中，故事能读得更加生动。你看，故事的开头是这样写的： 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。（指名读）师：一棵树，一只鸟儿，一个唱，一个听，多幸福美好的画面。（板书：鸟 树 唱 听 ），咱们若能把“天天”这个词的感觉读出来，我想画面会更加的动人呢。谁愿意来试试？（指名读）师：你的朗读仿佛就让我看到了花红柳绿的季节里鸟儿为大树唱着欢快的歌儿。让我们一起和鸟儿来唱一支欢快幸福的歌。（配乐读）幻灯片5：师：树和鸟儿天天都过着这种幸福美好的日子。你能想象鸟儿和树是一对怎样的朋友呢？鸟儿和树是一对( )的好朋友。生：鸟儿和树是一对形影不离的好朋友。幻灯片6：是啊，多么让人向往的幸福生活啊！可是寒冷的冬天就要来了，鸟儿就要离开树了。树你会怎么跟鸟儿告别呢？（指名读树的话），鸟儿你又怎样回答的呢？（指名读鸟儿的话）“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” “好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 师：就要和朝夕相处的好朋友分别了，那是一种怎么样的心情啊？生：恋恋不舍（依依不舍）的心情。师：恩！你有过这样的感受吗？大家都有过这样离别前的感受吗？是啊，离别总是让人不舍，可是在鸟儿的话语里我还感受到了到了他对这份友情的坚定？是哪个词你读出来了吗？生：一定师：真是一位用心读书的孩子啊。可爱的男孩们来扮演大树，女孩们扮演鸟儿，用你们的朗读来表达出鸟儿和树离别前的不舍。树依依不舍的对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿依依不舍又坚定地对树说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！” 幻灯片7：师：就这样鸟儿带上明年春天的约定离开了好朋友树。树独自在这里经过了漫长的冬天的等待。他们等啊等啊.终于等到.生：春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。（生读文）师：鸟儿飞过高山，飞过原野，它一边飞一边在想什么呢？生：鸟儿一边飞一边想：我终于可以回去跟树唱歌了。幻灯片8：师：就当鸟儿带着春天的约定满怀欣喜的来到了树的身边的那一刻，它。生：它很意外。师：因为. .生：树不见了，只剩下树根留在那里。（生读文）幻灯片9：师：于是鸟儿开始寻找树，它都找了谁？（板书：找）接下来请组长带领组员一起学习鸟儿寻找树的过程。（出示幻灯片9，教师读3点要求）1、读：组长组织组员朗读读第7到第14自然段。2、画：用“ ”画出小鸟问树根、门先生、小姑娘的三次话。3、说：组内交流完成学习卡。学生开始交流探讨（5-8分钟）学生汇报交流成果。1、 汇报鸟儿的三句问话：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”2、 汇报学习卡内容。（板书：着急 迫不及待 心急如焚）小鸟第一问第二问第三问问的对象树根门先生小女孩问的心情着急迫不及待心急如焚树的去向山谷里村子里只剩灯火师：着急 迫不及待 心急如焚 从你们的体验里我能感受到鸟儿鸟儿寻找好朋友树的心情一次比一次着急，它的着急 迫不及待 心急如焚就为了要找到好朋友树。多么深刻的体验啊，若能通过你的朗读，我想这样的心情会更加的真切，谁愿意试试？（指名读 自由朗读 教师旁白）。鸟儿着急地问：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿迫不及待地问：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”鸟儿心急如焚地问：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”幻灯片10：师：树是鸟儿最好的朋友，树不见了怎能不让鸟儿着急呢？它一次次的找一次次的问，每一个人的回答都让他失望、让他担忧、让他撕心裂肺。不管树去了哪里，鸟儿也要飞过千山万水找到他。它对朋友的真诚真让我感动，我真想同学们能够通过你们的朗读把这样的情感表达出来！（组内分角色自由品读，小组表演 男女读 教师旁白）鸟儿（着急地）问树根。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”她问（迫不及待地）大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿（心急如焚地）问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”幻灯片11：师：鸟儿百经周折，历经千辛万苦找了树，这一刻它不是欣喜，鸟儿.生：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 （生读文）师：鸟儿为什么要睁大眼睛盯着灯火看？生：它不相信树已经变成灯火了。师：可鸟儿知道那就是树啊！接着.生： 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。（生读文）师：树已经不在了，鸟儿为什么还要唱歌给灯火听呢？生：因为灯火就是树，他答应了树春天回来唱歌给他听，它实现了自己的诺言（板书：信守承诺）师：尽管树已经不是原来的模样，鸟儿也要找到树实现自己的诺言，给树唱歌，鸟儿是多么珍惜他们之间的友情啊！（板书：珍惜友情）师：唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看，它盯着等会看，心里会想什么呢？生：树啊树啊，我终于找到你了，可你已经变成了灯火，我还是要给你唱歌，实现我对你的承诺。再见了树，我会永远记得你. .。幻灯片13：师：让我们再次来回忆他们的故事：这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ 好朋友 ）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ 好朋友 ）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是（ 好朋友 ）！幻灯片14：师：树和鸟儿之间珍贵的情谊真让我们感动，鸟儿历经千辛万苦也要找到树实现自己的诺言，这样的品质更是值得我们学习，你会想要这样的好朋友吗？生：想！师：我想此刻你一定有很多话想对鸟儿说，把你想说的话写在这张友情卡上寄给它吧。生开始写（5-8分钟）分享展示：友情卡可爱的鸟儿: 你好吗? 我读了你历经千辛万苦也要把你的好朋友树找到的故事后，非常感动，我的心情和你一样伤心，一样痛苦。不过，我想告诉你的是，请不要再悲伤了，你是一只讲信用，重承诺的鸟儿，相信你的好朋友树一定能够听到你为他唱的那首属于你们的歌。鸟儿，你是我学习的榜样，你让我明白了朋友之间要信守承诺，要懂得珍惜朋友之间的友情。如果可以的话我希望我们也可以成为好朋友。 愿你以后的生活每天都过的开心快乐！你的朋友:小可2017年4月17日幻灯片15：师：去年的树这个故事我想你一定会记在心里，你能简单的把这个树讲出来吗？请生回答：鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ）。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。幻灯片16：师：去年的树通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树