整十数加减整十数教学设计

整十数加减整十数教学设计 教学目标 知识与技能 1 使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法 会口算 100 以内整十数加 减整 十数 2 培养学生初步的观察 分析 解决问题的能力 进一步培养学生的计算能力 过程与方法 使学生历经整十数加 减整十数的计算方法的概括过程 体验计算方法的多样性 培养思 维的灵活性 情感态度价值观 感受数学与生活的密切联系 进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感 教学重点 掌握整十数加减整十数的计算方法 教学难点 理解整十数加 减整十数的计算的各种算理 教学准备 多媒体课件 小棒 教学过程 一 创设情境 复习旧知 小朋友们好 你们喜欢花吗 今天我要告诉你们一个好消息 你们要是想看漂亮的花朵呢 只需要闯过两关就可以啦 你们有信心吗 闯关游戏 第一关 开火车出示口算 2 4 8 2 4 5 6 2 9 5 2 5 口算时强调计数单位如 2 4 表示 2 个一加 4 个一得 6 个一 所以 3 4 7 第二关 我会填 40 里面有 个十 7 个十是 6 个十是 10 个十是 1 走进世博 看 来了这么多游客 还有小朋友呢 请孩子们仔细观察 你看到了哪几种颜色的花 观 察这一块 你发现了哪些和花有关的数学信息 有 20 盆红花 10 盆黄花 紫花 30 盆 根据红花 20 盆 黄花 10 盆 紫花 30 盆你能提出什么数学问题 请四人为小组相互说说 2 汇报 师 你们小组提出了哪些数学问题 学情预设 红花和黄花一共有多少盆 黄花和紫花一共有多少盆 红花和紫花一共有多少 盆 黄花比紫花少多少朵 紫花比红花多多少朵 根据学生板书 一共有多少 多多 少 少多少 还有多少 师 小朋友们 真能干 提出了这么多的问题 老师为你们高兴 1 根据问题 让学生列出算式 板书 10 20 20 10 10 30 30 10 20 30 30 20 2 仔细观察这六题 你发现了什么 揭题 整十数加减整十数 二 探究新知 1 交流算法 师 刚才很多孩子还没有学就已经算出了 10 20 30 很棒 那你们是怎么算的 四人小 组讨论讨论 交流汇报 你们组有哪些方法 a 数的方法 10 20 30 b 摆小棒 先摆一捆小棒 再摆两捆小棒 一共是 3 捆小棒 所以 10 20 30 c 数的组成 10 和 20 组成 30 d 用十作单位 10 里面有 1 个 10 20 里面有 2 个 10 加起来一共是 3 个 10 也就是 30 课件演示 e 计算的方法 因为 1 2 3 所以 10 20 30 2 组织评议 师小结 小朋友真会动脑筋 想出了这么多的方法 有数数的 有计算的 有用数的组成 你喜欢哪一种方法 不管你喜欢哪种方法 结果都是一样的 老师也喜欢这种算的方法 就是把 10 20 看作 1 个十 2 个十 就把 10 20 变成了 1 个十加 2 个十 合起来是 3 个十 20 30 怎么算 50 40 呢 40 60 呢 3 尝试计算减法算式 20 10 30 10 30 20 你又是怎么算的 同桌商量一下 交流汇报 生 1 我是用摆小棒的方法 三捆减去一捆就剩下两捆 两捆就是 20 生 2 我是用看减想加的办法算出来的 因为 10 20 30 所以 30 10 20 生 3 3 1 2 30 10 20 师结合图演示 从 3 个十里去掉 1 个十还剩 2 个十 所以 30 10 20 这样想的孩子请举手 补充 70 20 呢 100 40 呢 同学们游玩了世博 还解决这么多问题真能干 三 动手操作 感知算理 归纳算法 师 接下来让咱们先活动活动小手 摆一摆 算一算 看看谁的小手最灵巧 30 40 70 30 哪位同学来说一说你是怎样摆的 先拿 3 捆是 30 又拿 4 捆也是 40 合在一起是 7 捆 就是 70 根 先拿 7 捆是 70 又拿走 3 捆也是 30 就剩 4 捆 就是 40 根 师 整十数加减整十数应该怎样计算呢 四 巩固拓展 以算促用 课件出示 工作人员见我们小朋友这么聪明 可爱给大家送来了矿泉水快来看呀 师 一盒有多少瓶 10 瓶 一盒就是几个几 一个十 左边有几盒 那右边呢 现在 请孩子们根据图马上完成算式 展示订正 问 40 20 指图说你是怎么算的 60 20 呢 重在说算法 结合图 渴了矿泉水我们继续游玩吧 课件出示 师 咦 到底该走哪条路呢 别急 有明明支招呢 咱们比一比 看谁算得又对又快 学 生算完后 哪位同学愿意说一说 通过这 3 组题 你发现了什么规律 上下两题的计算方法有什么不同 学生汇报 并相互出一些这样的题考考你的同桌 3 你们这么棒让