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文档简介

三年级语文（上册）导学案课题：语文园地八 主备人：吕淑兰 授课时间： 班级： 授课教师： 本课共需 4课时，总第 课时课题我的发现、日积月累教学目标1、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。2、读背三字经节选，大致了解意思。3、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。重点难点关键积累词语。教学法学 法步骤师生双边活动二次设计一、我的发现出示“我的发现”中的列出的词语。引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。指名读词语，纠正读音。互相交流：你发现了什么？这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。指导朗读，通过读体会这样重叠的表达效果。拓展积累。A、你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。B、投影展示，并朗读。C、请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。二、日积月累读读背背请学生捧起书，借助拼音，反复练习，把韵文读正确，读通顺。指名试读。教师根据学生读的情况进行范读和指导。怎样理解这几个句子的意思？A、学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。B、请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。课外扩展有条件的，再找三字经读一读，以后背给大家听。读读记记自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。分类记忆这些词语。趣味语文（猜字谜）仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字吗？（是“口”字）说一说，你是怎么想出来的？请同学们在搜集的字谜中，
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