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文档简介

20162017学年度第一学期惠水二中七年级英语科教学设计方案课题Unit2 This is my sister Section A(1a2c)课型新授课课时1课时设计人陈杰丽执教人授课日期审核人教材分析本单元第一课时1a-2c通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题，是整个Section A的基础部分。学习目标1、掌握词汇：sister, mother, father, parent, brother, grandfather, grandmother, friend, this, that, these, those2、掌握句型：This/That is my sister.-Is this/that your brother? -Yes, it is./No, it is. These/Those are my parents.- Are these/those your grandparents?- Yes, they are./ No, They arent.德育渗透肖像权： （1）公民有权拥有自己的肖像，拥有对肖像的制作专有权和使用专有权。（2）公民有权禁止他人非法使用自己的肖像权或对肖像权进行损害、玷污。注：学会尊重别人的肖像权，同时也要保护自己的肖像权重点区分和掌握家人的称谓难点区分和掌握家人的称谓教具准备 教学图片教学方式 呈现、启发、问答教学过程教学环节教学内容计划用时教师活动学生活动设计意图 一、学前准备（包括检查预习、情景导入、学生自学等环节）学生自学：完成学前准备一、二题8分钟观察并指导学生完成学前准备打开课本，自学并完成学前准备的两道题。通过学前准备的两道练习，让学生感知即将学习的新单词。 二、课堂探究1b学生看图，将单词与图中物品配对， 1b学生听录音，并中读。（学生做语气活动）25分钟呈现图片，询问学生，引导学生观察图片，说出英文，听录音并跟读。看图片，做对话练习。通过探究1a、1b和1c学生完成既定教学目标。 三、巩固练习通过5道小题巩固本课的正点句型6分钟观察学生，指导学生小组讨论做练习。让学生巩固课堂探究的成果。 四、学习反馈小组合作，用所学句型来编新地话。6分钟指导学生编对话组内交流，互助完成任务。让学生学以致用，巩固本课时句型。 五、拓展练习一、 句型4转移二、 补助词词课后完成跟踪自己完成让学生完成课后的拓展与延伸。教学反思这节课紧密围绕教学目标开展教学。通过这节课，我认为学生的回答和配合比较到位，学生发言积极，声音洪亮，学习英语的积极性高，参与对话表演积极性也很高，教师能充分调动学生情趣，以学生为主体，可见让学生做了认真准备。但是
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