24玩具柜台前的孩子.doc

课 题: 24、玩具柜台前的孩子 主备人：赵培玉学习目标：1、能从整体字形上正确认读“具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕”11个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。3、默读课文，理解“目不转睛”的意思。4、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学重点： 1、能从整体字形上正确认读“具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕”11个生字。2、正确流利的朗读课文。3、默读课文，理解“目不转睛”的意思。教学难点：默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教法、学法：自主识字、小组合作评价设计：1、针对目标1，采用自由读、指名读、小组赛读、同桌互读等方式，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度在95%以上。2、针对目标2，采用自由读、指名读等方式，通过倾听观察来评估目标的达成度，目标达成度应在80%3、针对目标3，在自主读文的基础上，创设情境，让学生在情境中用“目不转睛”说话，通过倾听、观察来检测目标的落实情况，目标达成率在95%左右。4、针对目标4，通过指名提问，评价目标的落实情况。授课节数：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、能从整体字形上正确认读“具、柜、芒、售、货、药、品、兵、咱、抢、裕”11个生字。2、正确流利的朗读课文。一、谈话导入同学们，六一儿童节快要到了，你们想不想在儿童节那天得到家长送给你们的礼物？（想）想让家长送你什么礼物？（指名说，等学生说到玩具时，教师接着引导）有一个小男孩和你一样也想在六一儿童节这一天的到玩具，我们一起去认识认识他吧！（师板书：24、玩具柜台前的孩子）谁来读一读课题？（挑学生读）咱们来齐读一遍课题。请大家把课本轻轻地翻到108页，听老师把课文给大家读一遍。二、初步感知课文1、师范读课文，学生认真听读2、自读课文。遇到不认识的字，把它圈起来。利用课文下面的大树叶，或课后的生字表，还可以请老师、同学帮忙，然后多读几遍。（初步落实课时目标1、2）三、学习生字1、认读生词：（出示生词）玩具 柜台 光芒 售货 药品 当兵 出售 咱家 抢着 富裕（1）自由读。（2）指名读。（及时纠正读错的字音）（3）小组赛读。2、认读生字：（1）自由试读。（2）同桌互读，及时纠错。（3）小组合作识字。（互相交流识字的方法。）（4）班上汇报交流识字方法。（5）、开火车游戏。（给生字宝宝找朋友。）（完成课时目标1）四、生字回文师：字宝宝累了，咱们把他们送回家吧。相信你一定能读好！1、自由读，标出自然段序号2、逐段指名读。3、齐读。（完成课时目标2）第二课时课时目标：1、正确流利有感情的朗读课文。2、默读课文，理解“目不转睛”的意思。3、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。一、复习导入：小朋友们，今天我们继续学习第24课玩具柜台前的孩子。大家跟着老师一起来板书课题。我们齐读一遍课题。上节课，我们已经学习了本课的生字，下面老师就来检测一下大家的认字情况，看大屏幕，自己先认读一遍。开两列火车读。生字大家掌握得真好！今天我们就一起接着来学习这篇课文。二、品读课文，理解课文1、整体感悟孩子们，我们自己把课文默读一遍，记住做到不出声、不指读，读完后告诉大家你最喜欢文中的谁？（学生自己默读）读完后自由回答。2、品读第一自然段: 哪位同学大胆的说说,你知道了什么? 当学生谈感受读懂小男孩喜欢小汽车时,重点指导朗读“柜台前有个小男孩他是多么喜欢小汽车啊!”通过看图、做动作表演、小汽车道具演示等,让学生理解“马上跟过去”“目不转睛”“兴奋的光芒”等词语,体会小男孩对小汽车的喜爱。 同学们请你们把自己当作小男孩,我们一起来演一演。我来读这段话,看谁把小男孩的表情、动作表演出来了? 老师看到了一个个喜欢小汽车的小男孩,我们一起来读一读这段话。 3、品读课文对话部分: 我们都感受到小男孩喜欢小汽车,如果你是那个小男孩,你会怎么想?又会怎么做呢? 这个小男孩呢?赶快再默读课文。 当学生谈感受读懂小男孩懂事、妈妈心疼孩子但又很为难、售货员阿姨关心他人等句子内容时,联系小男孩多么喜欢小汽车,让学生重点理解“忍不住、抢着说、叹了口气、眼圈红了”等词语。在学生自读自悟谈体会的基础上,教师适当加以引导。 通过默读、指导读、比赛读、评读、分角色读让学生读出不同人物的语气,体会小男孩是多么的懂事,售货员阿姨及女儿关爱他人的好品质。 同学们读了课文都有自己的感受,下面咱们就分角色朗读课文813自然段,看谁把自己的感受读出来了。 分四人小组,一人当售货员,一人当妈妈,一人当小男孩,导演读旁白。 请小组到台上来展示,其他同学当评委,看他们把自己的感受读出来了没有? 学生评议。 4、品读最后两个自然段: 读到这儿,同学们如果你在场,你想对这位小男孩做些什么,说些什么呢? 实际上售货员阿姨的女儿和大家一样也想送辆小汽车给他,齐读最后两个自然段。（完成课时目标2、3） 四、分角色读课文 通过让学生分组合作表演,全班挑选人一起表演,使学生进入角色读课文。教师巡回指导,提示读好人物的对话。（完成课时目标1） 五、拓展延伸，感情升华 听了同学们的朗读,售货员阿姨和她的女儿以及同学们关心他人真让张老师感动。明天我就要和写这篇课文的作者联系一下,也想见见那个懂事的小男孩,