英语人教版三年级下册Unit5 PartC Story time Buffet.doc

人教版PEP小学英语三年级第五单元CStoryTime所用教科书书名人教版PEP 小学英语所教年级三年级所教册次、单元下册第五单元C Story Time设计主题Buffet1.教学指导思想和理念小学英语新课程标准要求，基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。新课程标准中指出：“学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。”结合本单元的教学内容，我将本课定位于一节三年级的故事课，在设计本课时，本着减轻学生负担，提高课堂效率的指导思想，从激发学生学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，我将任务型教学法与听说法、交际法融入真实的情境当中，通过多媒体体展示，科学安排教学内容与教学任务，以形式多样的活动让学生亲身体验，积极参与，培养学生合作学习、自主学习的能力。2.教学目标1、语言技能目标：学生能够听懂本单元句型：Do you like.? I like I want some并能够结合实际情况做出正确的回答。学生能够在具体情境中正确的运用Do you like.? I like 和 I want some 句型。学生能够能运用所学词语和句型进行简单的角色表演。2、语言知识目标：学生能够听、说、读出单词：juice, , milk, Coke, chicken, hot dog, apple, orange, banana.。学生能够理解句型 Do you like? I like . I want some 的意义及其使用的语言情境，尝试移到新的语言情境。3、情感态度目标：1使学生积极参与活动，有效地激发、培养学生的学习兴趣。2通过合作学习，学会互相学习、互相帮助。培养孩子们珍惜粮食，不浪费的好习惯。3.教学重、难点Do you like ? I like . I want some I am full. Doggy bag ,please! No way! 8 dollars! Its cheap!等句型的灵活运用。4.教学准备多媒体课件、FLASH动画、课本、图片 动物头饰等5.板书设计Unit 5Part C Story TimeDo you like? (milk, juice, Coke) -Yes, I do. / No, I dont.I like (bananas, oranges, apples)I want some(hotdog,chicken)Im full. Doggy bag, please! No way!6.教学过程Step one：warm-up1. Greeting. T; greeting with Ss.Hello. How are you today? 2.Lets sing Step two： Story time1. Pre -reading(1) Sharp eyes(2) Read and classify words(3) Play a guess game.What do I like? Can you guess?练习句型；Do you like.?Yes, I do. No, I dont. I like 2Whilereading(1) Lead in story.T; Would you like to eat delicious food with me?S; Yes.T; Lets go to the buffet. (2)呈现buffet的图片T;What do you want?S; I want T; Here you are. S;Thank you. 老师引导学生说出I want some chicken and a hot dog.使用图片操练句型。( 3 )Lets go to find the differences between our buffetand Zooms buffet.（4）播放动画,回答问题，整体感知对话内容。Q1.What are they talking about?A. Some chicken and a hot dog B. Some bananas, oranges and apples C. milk ,juice and Coke Q2. How much is it? Its 8dollars.讲解美元与人民币的汇率(4) 让学生观看第二段和第三段视频并跟读。(5) 让学生先观看第四段视频，然后再模仿。3. Postreading（1）Retell the story(2)播放学生表演视频(3)创编故事7.教学评价在本课的评价中，我采用行程性评价与即时性评价相结合的方法对学生进行评价。课堂教学时，开展各种形式的活动，调动学生的积极性，应有整体的评价对学生整节课的表现给予肯定，如分组比赛活动，可根据教学活动，将学生分为小组，保证同学们都能有收获。评价针对学生