PEP_5_Unit_4_What_can_you_do说课稿.doc

PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn Do a survey 尊敬的领导，老师们!大家好！ 我执教的内容是PEP 5 Unit 4 What can you do? A Lets Learn，Do a survey.我说课的内容分为说教材、说教学目标、说学情、说教学过程、说评价与反思五个部分。一、说教材1.教学内容 本套教材注重学生的兴趣，经验，能结合实际，贴近生活。这个特点在本单元得到充分的体现，本单元的主要内容是文娱活动，也就是学生在课余生活会做的事。本节课将要学习五个有关的动词短语和what can you do?及其正确的回答。2.在教材中的地位本课是Unit4 What can you do? 的第二课时，是一节词汇教学课，所学内容是本单元的基础内容。二、说学情五年级的学生已有两年的英语基础，大部分学生的英语基础还不错，能够听懂简单的英语日常课堂用语。本班共有29人，男生偏多一点，男生天生比女生好动，而且男生在学语言方面的天赋要比女生弱点，所以在课堂中我注重让每个学生动起来，尤其是在小组合作中，分工明确，各负其责。 三、说教学目标 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1.知识目标：（1） 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。（2）能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。（3）完成“Do a survey”部分的对话任务。2.能力目标： 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”3.情感目标鼓励学生了解身边的朋友，做一个有心人，做一个全面发展的好学生。4. 重难点 根据本课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标和学习目标。我认为本课的重难点是：教学重点：1.有关文娱的五个动词短语。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can教学难点：1.能在实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ” 2.单词cartoon的正确发音四、说 教学过程1Warm-up歌曲热身，激发兴趣英语歌曲具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，对于激发兴趣和分散难点，调节学生的学习情绪起到很重要的作用。在组织教学中融音乐与英语为一体，给学生创设有声语言环境，使学生自然投入。2Presentation创设情境，呈现新知小学英语教学中，兴趣，情境，活动是非常重要的因素。兴趣是学习英语的动力，活动是提高学生综合运用语言能力的重要途径。教师要保持学生学习的兴趣，就必须精心设计教学活动。所以，在呈现新知阶段我创设以下两个活动：（1）创设“举行英语聚会”，的情景，在聚会上你会表演什么才艺呢？通过第一课时的学习，学生会说到dance ， sing English songs ，do kung fu教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、做功夫情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dance sing English song do kung fu （2）教师再创设情景，Mike和陈洁也想参加我们的聚会，他们会表演什么才艺呢？我们一起来看看，并以Mike, Mike, what can you do? 的方式引出draw cartoonsChen Jie, Chen Jie, what can you do? 的方式引出play the pipa（3）听录音，跟读。同时回归课本。在小学英语教学课堂中，一般都有让学生听录音跟读这一环节。在这一环节，让学生打开书，边看书边听录音并跟读，在听录音的过程中，教师随时注意纠正错误的读音，对于大多数学生听不清楚，模仿有困难的地方，我进行适当的重复，也指名发音比较好的同学示范，领读。小学阶段，培养听说能力是一项非常重要的任务。而听录音跟读，是培养听说能力最重要、最有效的途径。因为录音磁带所提供的语言是标准地道的英语，是学生学习的样本，搞好这一环节的教学，对于培养学生正确的语音、语调和语感，培养学生正确的模仿能力和表达能力，都起到了非常重要的作用。3.Practice趣味操练，巩固练习（1）用I can .说句子，越多越好。 造句在英语教学中起着非常重要的作用，它可以说是起到承上启下的双重作用：其一，造句能够检验学生对单词的掌握程度，更有意义的是学生对单词灵活与正确的使用；其二，造句为以后的写作打基础，提高学生应用英语的能力。其三，学会熟练的造句也是学生学会用英语交流的基础。因此它对英语学习中的“听、说、读、写”都起到一定的强化作用 （2）Whats missing? 这是英语中最常见的趣味操练方式之一，给学生半分钟的时间让学生记住画面上的东西，然后教师抽掉其中一幅图片，看谁反应最快，说出被抽调的内容，这种游戏训练学生的快速记忆能力，深受学生的喜爱，同时能吸引学生的注意力，提高课堂效率。 （3）Do a survey三人一个组，进一步巩固练习what can you do ?Ican采访组内其他两位同学会做事是什么？完成课本上的调查表。小组活动有利于学生掌握句型和记忆词汇，有利于轻松、愉快课堂气氛的营造，以及学生学习积极性的提高。在新课改的要求下，小组活动的开展既体现了以学生为主体，教师为指导的教育理念，又能使学生轻松，愉快的学到必须的知识。让学生在有效的时间内掌握知识，提高课堂效率，减轻学生课后负担。检验一堂课是否有效需要设计一些课堂习题，通过课堂练习可以及时发现问题，并予以及时纠正。所以我设计以下两个练习：（4） Match and say（5） Fill in the blanks4.Production拓展延伸 说说what can you do with your hands and mouth?由于学生水平有限，我采用小组合作可以降低难度，通过这个活动培养学生综合能力的全面提升，给学生创设更多的语言实践机会，让学生开展真实的语言交际活动，能够使学生实现从知识到能力的跨越。4. 课堂小结 一起总结本课知识，说说这节课有什么收获，进一步巩固深化所学内容六、说教学评价与反思我在上课的过程中，尽量用英语教学，并辅以肢体语言进行解释。目的是更好地营造英语学习氛围。我使用多媒体教学，使教学信息容量增大，形式多样、活泼。在评价方式上，我采用了：1.口头语言表扬:Good! Great! Wonderful! Clever!。2.小组竞赛表扬，小组竞赛激发学生的好胜心和竞争意识，获胜的小组获得学校海洋之星评比奖品“English