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文档简介

人体对外界环境的感知 教学设计1、 教学目标1. 知识与技能：描述眼球的结构及各部分的功能；视觉的形成。2. 过程与方法：尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释3. 情感态度与价值观：关注视觉卫生，关爱和帮助有视觉障碍的人群2、 教学重点：眼球的结构及其功能；视觉的形成3、 教学难点：视觉的形成4、 教学过程（一）导入新课 你怎么判断要下雨？（二）新课探究1、眼球的结构 阅读教材79页，认识眼球的基本结构，并掌握其相应的功能。结合眼球结构完成下列各题： （1）.有人喜欢对别人“翻白眼”，人们通常所说的“眼白”是_； （2）.无色透明,感觉很敏锐的是_ （3）.光线进入眼球内部的通道的是_； （4）.蓝眼睛和黑眼睛的区别在_中的色素不同； （5）.似双凸透镜,能折射光线的主要结构是_； （6）.感受光的刺激的是_； （7）.调节瞳孔的大小 观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不同，说说这是为什么？人的瞳孔也能这样吗？ 在_处 在_处小组讨论：有人把人的眼球比喻成一架照相机，那么，照相机的镜头、光圈、暗室的壁和胶卷分别相当于眼球的哪些结构？2、视觉的形成 （1）.视觉形成的路线：外界物体反射的光线_. （2）.成像的部位是_,视觉形成的部位是_.思考：有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种情况可能是哪部分发生了病变？3、近视及其预防 （1）.了解近视成像 （2）.预防近视（“三要”“四不看”）（三）、总结归纳（四）、当堂练习1、在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（ ）A、角膜 B、瞳孔 C 、晶状体 D、玻璃体2、眼球内具有感光细胞的结构是（ ）A、角膜 B、巩膜 C、脉络膜 D、视网膜3
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