跑进家来的松鼠2

跑进家来的松鼠教学设计（最终稿）【教材分析】本篇课文是人教版小学语文六年级上册第七单元的第二篇课文，也是一篇略读课文。文章主要讲了一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生了一些趣事。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。这篇课文既能很好地体现单元主题：人与动物和谐相处，又能帮助学生在领悟作者怎样通过具体事例把情感写真实、写具体这一方面提供了很好的范本。【学情分析】小学六年级的学生已经初步形成了自主学习能力，能独立识字，能通过自己的阅读，了解课文的大意，讲述文章的主要内容，并能就某个方面的问题发表自己的看法。【设计理念】以生为本，生活语文【教学模式】阅读、研学、感悟、拓展【课堂目标】1、自主阅读，能整体感知课文内容，了解课文的大意，用自己的话说说松鼠在“我”家做了哪些事？2、交流体会，在充分读句品词的过程中感悟松鼠的可爱，感受作者一家人对松鼠的喜爱之情。3、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。 【教学重点】理解课文内容，体会作者的喜爱之情。【教学难点】领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的表达方法。 一、图片激趣，设疑导入1、板书：松鼠2、欣赏一组松鼠的图片，说说松鼠给你留下了什么印象？3、回忆五年级上册布封对松鼠的描写过渡：多么可爱的松鼠呀！如果有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑进我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题：跑进家来的二、初读课文，整体感知1、请大家用较快的速度默读课文，看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事？请试着用一句话或者小标题的方式概括每件事的内容，读后和同桌交流。2、读后先同桌再全班交流：师板书并引导理清文章脉络：储备冬粮 晾晒蘑菇 垫窝过冬 3、概括文章主要内容（根据板书与课题）三、再读课文，研学感悟1、松鼠的有趣在松鼠做的这三件事情里，你对哪一件最感兴趣？认真地读一读相关的段落，找出描写松鼠的句子，说说这是一只怎样的松鼠？（1）自读感悟；（2）全班交流过渡：或许在其他人眼里，松鼠突然跑进家来，又偷方糖、又偷蘑菇，还偷了家人许多物件，这是一件令人厌烦的事情，可在作者及其家人的眼里，松鼠所做的每一件事都是那么有趣，由此可以看出，我们一家对这只松鼠是非常喜爱的！（板书：喜爱）2、家人的喜爱你从文中的哪些句子或者段落感受到家人对这只松鼠的喜爱呢？（1）自读感悟；（2）全班交流3、小结写法：纵观全文，没有找到“喜爱”这个词，但大家刚才却处处感受到了作者一家对这只松鼠的喜爱，为什么会这样的呢？（在写法上有哪些值得你借鉴的地方？）在学生的回答中随机点拨，总结写法。四、拓展回顾，总结全文1、同学们，松鼠和我们是一家人，其他的动物和我们人类也是一家人，比如：我们忠诚的朋友狗，抓老鼠的能手猫，还有可爱的小鸡、小鸭等，你和他们之间有发生过令你觉得有趣或者印象深刻的事情吗？小练笔：（1）、请以“我和xxx的小故事“为题写一段话，把你和小动物之间的小故事写下来；（2）、假如你没有与小动物相处的经历，请你假设有小动物跑到你家来，它会在你家干什么事？你会怎样对待它？提示：注意借鉴本文的写法。小结：动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，保护地球的生态平衡吧！2、回顾得与疑：（任选一题）（1）学完后你有什么收获？（学法、知识）（2）你还有什么问题想问吗？3、推荐阅读我的野生动物朋友一书。 这本书的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥 有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蒂皮与野生动物成为了很亲密的朋友。这本书2000年在法国出版，很快就被译成德、日、英等文字，先后在全球29个国家发