语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》说课材料.doc

13 夜莺的歌声说课稿丁家园小学 蒋丽萍 一、说教材： 夜莺的歌声是九年制义务教育人教版第八册第四单元的一篇精读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，分表现了小夜莺的机智勇敢。 文章以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。 二、说教学目标： 夜莺的歌声这篇课文被安排在第七单元，本单元的课文均取材于革命战争年代，革命先辈的英雄业绩、高贵品质，都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是：加深对课文内容的理解，体会一些句子的深刻含义，领悟作者表达的思想感情，受到先辈革命精神的感染和熏陶。根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目标： 知识目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品 中受到熏陶感染。 技能目标： 3、初步领会首尾照应的写法。 三、说重难点： 重点： 从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质； 难点： 理解文章首尾照应的写法。 说教具准备：多煤体课件 四、说教法学法： 本堂课我采用自主开放式教学法，在课堂上由半扶到完全放手，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中体会文章内涵，鼓励学生在自主交流中说出自己不同的观点。 学生通过自主学习发现问题，合作探究解决问题，运用方法分析文章。形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围，增强学生自主学习的意识。 五、说教学流程： 导入：是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的婉转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺婉转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏夜莺的歌声。 通过预习，谁说说夜莺指的是谁？故事发生在什么时候？ 介绍背景：这是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事，苏联的卫国战争就是1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。 一.初读，学字词 接下来就请同学们运用自学方法来学习课文，首先请自由读课文，解决字词问题。 二.再读，知结构； 跳读课文，思考： 1、想想课文讲了一件什么事？按什么顺序记叙的？ 2、课文的开头和结尾是什么关系？这样的开头和结尾，你读懂了什么？ （ 略读课上，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读、快速浏览等。用这两个问题突破了难点。） 三.细读，明中心； 小组读，思考： 小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？ 提示：1、小孩回答法国兵的话是什么意思？说明什么？ 2带路时小孩有哪些言行？体会到什么？ 3、游击队员怎么知道敌人情况的？说明什么？ 四.精读，表情感。 1、大家想一想，面对凶恶的敌人，孩子为什么能够应变自如，毫无惧色？ 2、同桌互相读，思考：为什么题目要叫夜莺的歌声？ 3、此时，你想对他说些什么？ 五、总结，布置作业。 是啊！每个人都热爱自己的祖国，不光在苏