延边州培训2班辅导教师自荐书（朴勇哲）

青骥奋蹄向教坛 延边州培训2班辅导教师 朴勇哲 在“国培计划(2013)县级教师培训机构培训者远程培训项目”的实施中，我既是学员又承担着延边州培训2班的辅导教师工作。在辅导老师这一岗位上按照教育部关于“辅导教师的工作职责”要求，尽职尽责，热情细致地组织和引导全班学员开展网上学习和网上交流活动，出色地完成了辅导教师的各项工作，同时提高了本人及全班学员对新形势下教师培训的认识水平。 一、学习方面1、个人感悟。作为初中英语教研员深深地知道教师形象和人格魅力的塑造与完善的重要性。因为好教师是引领学生进行积极选择的向导，能给无助的心灵带来希望。因此除了日常工作，我每天都登录中国教师研修网与学员一起学习。在培训中聆听了许多小学、中学、教授专家讲座、教师的视频课、专家的答疑，从中学习了理论知识，获得了新的理念，知道了怎样用参与式的方式来培训教师,更加坚定地走好自己的培训之路。一个个生动的教学课例，使我知道了教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用自主、合作、探究的学习方式，体会到教学也是一种艺术，需要根据学科调整自己的教学方法，从而使学生最大限度地掌握、运用所学知识。没有深厚的积淀，没有长期的浸润，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。2、班级感悟相互学习，共同成长。远程培训提供了互相学习先进教学方法的平台。这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。虽然批阅作业很累，可心里是充实的，因为我分享着智慧，与学员们共同成长。我们都应将学习和研究的理论运用到教育实践中去，并地进行自我反思和批判，在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，体验到工作的快乐和幸福。课程内容丰富。本次培训有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性，实现了教师与专家面对面交流，有利于专家的专业引领，将理论指导与教学实践结合起来，解决了教师教学中的实际问题。认识到了学生的学习不仅仅局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生内心世界，让我得到了很好的启迪和借鉴。通过这个窗口，我的视野更宽广了，收获更高的教学指导方面的知识。因此培训不仅是学员共同交流研讨的平台，也是教研员成长的平台。 二、培训辅导工作方面1. 准备工作充分，热情鼓励，积极组织、帮助、引导全班学员开展网上学习活动和网上交流活动。2013年暑假前接到网络培训的通知后，马上建立了qq群（127419050和国培），并要求全体学员加入（等于是学习动员），为日后参训率达100%、学习率达100%、合格率达100%、优秀率达99%打下了基础。作为班级辅导老师在为期2个多月的培训时间里，既对学员进行组织学习，又对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极培训的精神热情鼓励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释，学习过程中组织本班学员进行讨论。截止11月28日,发布班级布告24篇，撰写班级简报7篇、培训日志20篇，批改作业258篇，推荐作业9篇，上传资源9条，发起话题12条、回帖38条、活动19条，关注59人、粉丝59人。班内上传资源409条，讨论话题554次，活动参与572次，看课评论879条、作业评论350条。通过引导和督促学员发布文章和评论文章、发帖和回帖等方式，激发了学员网上与专家和同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，全班网上学习的趣闻十分浓厚。2. 及时督促学员认真完成和提交作业，精心细致地评改推荐优秀作业和培训总结。刚开始的时候，某些学员的作业得了0分（作业写得很随便，或许随便下载来应付），后来通过沟通，他们改变了对本次培训的态度，开始认真起来了，其中安春万老师的作业刊登在中国研修网吉林区域首页上，还被推荐为优秀学员。积极发起话题，鼓励大家参与讨论，“学困生能转化吗？”和“怎样学好英语？”刊登在中国研修网吉林区域主页上。3. 围绕课程内容，及时认真地编辑学习简报，组织学员编辑简报。学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。我认真编辑简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，推荐学员的优秀作业和文章。所提交的7篇简报中，第7篇刊登在中国研修网首页上，延边州培训2班小组简报刊登在中国研修网吉林区域首页上。4. 自己辛勤的劳动伴随着荣誉。被中国教师网第6次学情通报会选为“研修之星”。感谢中国研修网！三、几点建议1、进行多轮近乎于重复性的培训。由于受训教师自身的工作量大，难以抽出太多时间进行网络学习，虽然培训合格，但对培训内容却是囫囵吞枣，一知半解。如初领驾照的新手。2、调整培训时间，进行适当的奖励。教学时段里，教师工作繁重，无暇顾及。