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文档简介

一年级语文上册一年级语文上册 口耳目口耳目 说课稿说课稿 李素真 一 说教材 1 教材简析 口耳目 是识字 写字教学的第二课 语文中的 12 个字都 是象形字 并且配有形象的图片 新课标要求 识字教学应在符合 一年级学生身心特点和认识规律的前提下 调动学生识字积累的热 情 进行自主性和创造性学习 2 教学目标 根据 小学语文教学大纲要求 低年级学生识记汉字 应在辨 认字形中了解字义 结合字议了解 识记字形 并结合本课内容 我制定了以下教学目标 1 认识 12 个字 会写 3 个字 认识 丶 3 种笔画 2 感悟汉字的形象性 感受学习汉字的乐趣 3 教学重 难点 本课重点是认识 12 个生字 会写 十 木 禾 3 个字 难点 是识字形 二 说教法 学法 心理学研究表明 学习者的学过程 必须然是主动的认知过程 在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习 因此 我根据 学生自主学习 的原则 制定以下教学方法 1 闯关游戏激趣法 2 图字结合识记法 3 合作 互助法 三 说教学程序 为了突出本课教学重点 突破难点 我的教学设计及依据如下 我采用循序浙进的指导方式 使学生由图文结合识字向形义结合识 字 在此基础上 最后达到学生不仅会认 并且学会书写 具体环节如下 1 识字游戏 在上课之初 让学生自己识读教师出示的前 6 个 汉字 并说说自己是从哪里认识这些汉字的 这样 把学习的主动 权充分放手交给学生 培养学生的主动意识和自学能力 2 图文结合识字 将上一环节认得的字 与每个生字所指的事物进行相互联系 这 是一个学生理解字 由形到义的过程 运用图片和教师讲解深入浅 出地剖析了象形字的造字规律 使学生初步认识到一些汉字是由图 画演变来的 出示另 6 幅图片 观察这 6 幅图片所画内容 通过以上学习汉字 的经验 找出与现在 6 幅图相应的汉字 并说说图上物体与汉字的 联系 这种直观的图文结合学习方式使学生轻松的学习氛围中主动 发展 充分调动了学生的积极性 3 练习写字 写字是本课的教学重点之一 当学生学会运用形义结合 识记 汉字之后 有很强烈的书写愿望 而本环节主要是让学生自己发现 汉字之间的联系 引导学生分析每个汉字的笔画 笔顺 结构 为 学生进一步自学生字打下坚实基础 总之 本课采用游戏合作
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