五年级上册句子复习.doc

五年级上册句子复习（举一反三） 姓名：一、关联词。（1）（选择）关系放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。（2）（因果）关系我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。 既然我是母亲，就应该及早教会他看病。（3）（转折）关系进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。 尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。（4）（假设）关系即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。（5）（并列）关系七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。（6）（承接）关系我每天一放下书包就奔向那儿。（7）（条件）关系不管你喜不喜欢，一定要学好数学。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。不论发生了什么，我总会跟你在一起！我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。（8）（递进）关系园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。二、修辞手法。（1）排比这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。这个句子运用了（排比）的修辞手法，突出强调了（夹丝网防盗玻璃）（防盗）的特点。（2）比喻急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这个句子运用了（比喻）的修辞手法，把（读书时的“我”）比作（一匹恶狼），生动形象的写出了（“我”）（酷爱读书）的特点。（3）设问叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。这个句子运用了（设问）的修辞手法，起到了承上启下的作用，并能引起读者阅读下文的兴趣，突出强调了（“我”）（在叔父不让看闲书时，并没有放弃，而是偷偷藏在一个地方看闲书）的特点。五年级上册句子复习（举一反三） 姓名：一、关联词。（1）（选择）关系放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。（2）（因果）关系我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。 既然我是母亲，就应该及早教会他看病。（3）（转折）关系进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。 尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。（4）（假设）关系即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。如果挂面厂和进出口公司的工作人员认真检查，就不会让这18万元付之东流了。（5）（并列）关系七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。（6）（承接）关系我每天一放下书包就奔向那儿。（7）（条件）关系不管你喜不喜欢，一定要学好数学。只要大鸟在笼子里叫一声，它立即飞回笼里去。不论发生了什么，我总会跟你在一起！我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。（8）（递进）关系园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。二、修辞手法。（1）排比这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。这个句子运用了（排比）的修辞手法，突出强调了（夹丝网防盗玻璃）（防盗）的特点。（2）比喻急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。这个句子运用了（比喻）的修辞手法，把（读书时的“我”）比作（一匹恶狼），生动形象的写出了（“我”）（酷爱读书）的特点。（3）设问叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。这个句子运用了（设问）的修辞手法，起到了承上启下的作用，并能引起读者阅读下文的兴趣，突出强调了（“我”）（在叔父不让看闲书时，并没有放弃，而是偷偷藏在一个地方看闲书）的特点。（4）反问这清白的梅花，是玷污得的吗？这个句子运用了（反问）的修辞手法，突出强调了（洁白的梅花）（不能被玷污）的特点。（5）拟人更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。这个句子运用了（拟人）的修辞手法，把（杨柳）比作（依依多情的人），生动形象的写出了（杨柳）（柔美）的特点。（6）对比这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。这个句子运用了（对比）的修辞手法，把（梅花）和（旁的花）进行对比，突出强调了（梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀）的特点。（7）夸张太阳刚一出来，地上已经着了火。 这句话运用了（夸张）的修辞手法。（着了火）一词生动形象地写出了出太阳后（天气炎热）的特点。 四、句型（1）双重否定句我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。五、说明方法（1）作比较不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。这句话运用了（作比较）的说明方法，把（鲸）和（象）作比较，突出强调了（鲸）（庞大）的特点。（2）列数字目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。这句话运用了（列数字）的说明方法，准确的说明了目前（已知最大的和最小的鲸）（的重量）的特点。（3）打比方鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。这句话运用了（打比方）的说明方法，把（鲸）比作（鱼），生动形象的说明了（鲸）的（体形像鱼）的特点（4）分类别鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。这句话运用了（分类别）的说明方法，条理清楚的说明了（鲸）（可分没有牙齿的须鲸和有锋利牙齿的齿鲸两大类）的特点。（5）举例子它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。这句话运用了（举例子）的说明方法，具体形象的说明了（这头鲸）（体形庞大）的特点，便于读者理解。（6）作假设假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。这句话运用了（作假设）的说明方法，突出强调了（灰尘）（能使阳光变得柔和）的特点。（4）反问这清白的梅花，是玷污得的吗？这个句子运用了（反问）的修辞手法，突出强调了（洁白的梅花）（不能被玷污）的特点。（5）拟人更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。这个句子运用了（拟人）的修辞手法，把（杨柳）比作（依依多情的人），生动形象的写出了（杨柳）（柔美）的特点。（6）对比这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。这个句子运用了（对比）的修辞手法，把（梅花）和（旁的花）进行对比，突出强调了（梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀）的特点。（7）夸张太阳刚一出来，地上已经着了火。 这句话运用了（夸张）的修辞手法。（着了火）一词生动形象地写出了出太阳后（天气炎热）的特点。 四、句型（1）双重否定句我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。五、说明方法（1）作比较不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。这句话运用了（作比较）的说明方法，把（鲸）和（象）作比较，突出强调了（鲸）（庞大）的特点。（2）列数字目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。这句话运用了（列数字）的说明方法，准确的说明了目前（已知最大的和最小的鲸）（的重量）的特点。（3）打比方鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。这句话运用了（打比方）的说明方法，把（鲸）比作（鱼），生动形象的说明了（鲸）的（体形像鱼）的特点（4）分类别鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。这句话运用了（分类别）的说明方法，条理清楚的说明了（鲸）（可分没有牙齿的须鲸和有锋利牙齿的齿鲸两大类）的特点。（5