三年级下册教案第五模块

课题 Module 5unit 1 Well pick fruit.课型新授教学目标1. 知识目标：Be able to understand,speak and use the following words:fruit pick apples pears pranges peaches。Be able to understand,speak and use the following sentences:Will we pick oranges? No, we wont.2.能力目标：使学生能够理解朗读全篇对话,并能够谈论将来发生的事情。3.情感目标：培养学生健康的饮食习惯教材分析教学重点及教学难点：能够掌握单词和重点句型，能够谈论将来发生的事情。教学方法实物教学、游戏教学、情景教学教学准备准备orange, apple, pear, peach图片, 课件教学时间1-2课时板书设计 Module 5 Well pick fruit. Will we pick oranges? No,we wont. They havent got oranges.教学板块教 学 流 程Step 1 Warm up l Sing a chant 带领学生演唱Module3学习过的歌谣，复习再现will 句型，为后面学习做好铺垫。l Guessing game 教师用水果图片，让学生猜出水果名称，老师要有意识的呈现水果复数形式的图片，进行名词复数知识的巩固，同时运用猜的游戏激发起学生学习的热情。Step 2 Presentation and practice l 教师在学生猜出水果名称的同时，将水果的图片贴在黑板上，然后运用简笔画的方式将fruit farm的画面填充完整，向学生提问：“Whats this?”教师呈现fruit farm并教读。l 教师做出从树上摘苹果的样子:I love apples. I will pick apples”重复此句型，帮助学生理解掌握单词pick.l 教师向学生提问：“Will you pick apples? What will you pick?”引导学生用“Yes, I will. No, I wont. I will pick”回答。教师首先做示范，然后请学生回答。l 这时，教师对学生说：“这个周末， Ms Smart打算带着Amy和Sam一起去果园采摘。我们一起来看看，他们打算采摘那些水果。”l Watch the video the 1st time, try to understand the text.Question: What will they pick?帮助学生理解课文大意，再次巩固apples,pears.oranges.peaches并要求学生运用will句型回答,为句型Will we?地呈现做好铺垫.l Watch the video the 2nd time, answer the questions:What will Amy pick?What will Sam pick?帮助学生进一步理解课文，同时呈现句型Will we pick? No,we wont. They havent got oranges.并运用黑板上简笔画和水果图片进行操练。l Watch the video the 3rd time,answer the questions:What will Sam and Amy both pick?呈现句型But we will pick peaches.Peaches are my favourite fruit!进行操练.德育渗透：请学生们说出他们自己最喜爱的水果。教师要告诉学生们要养成健康的饮食好习惯，不要挑食。l Listen ,point and find “will”,then read the sentences with “will”.l Listen and repeat the dialog. Watch the video 强化巩固will句型.两人一组操练并表演学生用书活动2的句型Will we pick? No,we wont. But we will pick peaches.Peaches are my favourite fruit!l 四人小组操练学生用书活动3的句型：Will we pick pears? No,we wont.l Watch the video and act the dialog. 小组合作，分角色，朗读并表演对话。评选“最佳表演小组”“最佳朗读奖”。Step 3 Consolidation and extensionl 完成课堂活动用书活动1. Look and write.先请学生根据小图独立填空，然后请学生朗读，最后请学生利用本练习中的图片尝试复述片断对话。l 完成课堂活动用书活动3 Read and circle True or False.先请学生独立完成，然后请学生朗读集体订正，并要求学生尝试归纳总结复述全篇课文内容。l 完成课堂活动用书活动4 ,5 Listen and draw学生独立完成，然后小组交流。评选“最佳合作小组”德育渗透：培养学生的合作精神。l 利用课件帮助学生创设场景，进行人机对话巩固拓展练习Will we pick?No, we wont.l 自由组合，创编歌谣，运用句型Will we pick? Yes, I will. No,we wont.评选“最佳原创奖”。Step 4 Summary Will we pick ? No,we wont.Step 5 Homework Read after the tape and read the text fluently.课题Unit2 There are fourteen peaches.课型新授教学目标1、知识目标：Be able to understand,speak and use the following words:thirteen-twenty。Be able to understand,speak and use the following sentences:How many peaches are there? There are fourteen peaches.2. 能力目标：使学生能够理解朗读全篇对话, 并能够谈论物品的数量。3.情感目标：培养学生观察事物的能力。教材分析教学重点及教学难点：能够掌握数字13-20，能够理解朗读全篇对话并能够谈论物品的数量。教学方法实物教学、游戏教学、情景教学教学准备数字卡片，课件教学时间1-2课时板书设计 Module 5 Unit2 There are fourteen peaches. How many peaches are there? There are fourteen peaches.教学板块教 学 流 程Step 1 Warm up l Sing a song “Ten little Indians” 带领学生复习数字1-10。l Guessing game 教师用一个方盒子做成一个数字大色子，教师将色子抛向空中，然后请学生猜出数字，如果猜中算获胜。此游戏既帮助学生认读复习巩固数字1-12，同时又激发起学生学习的热情。德育渗透：激发起学生学习的热情。Step 2 Presentation and practice l 教师在鼓励学生猜中色子上的数字的同时，简笔画出示许多树。提问： Look at the peaches on these trees!Can you guess ? How many peaches are there? 在学生都没有猜对的情况下，教师引导学生 “Look,Amy and Sam are counting them. Lets count together.”l 带领学生们watch the video the 1st time.引导学生说出答案There are twenty peaches.l “Lets count the peaches again.”带领学生们watch the video the 2nd time、thirteen,fourteen, fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,tl 教师利用数字卡片帮助学生朗读记忆数字。l 学生两人一组利用手中的数字卡片互相练习认读。l 教师带领学生利用手中的数字卡片做游戏。教师出示数字发音的口型，请学生迅速出示该卡片。教师出示一个数字卡片，请学生迅速出示该数字的相邻的数字卡片。通过此游戏，帮助学生有效的记忆朗读数字。l Watch the video.Listen and repeat .l 完成学生用书练习2。学生两人一组进行问答。l 教师请学生观察学生用书活动3中的插图，了解诗歌大意。教师播放录音，请学生认真听，然后，请学生小组交流他们理解上有困难的语言，可以同伴互助，也可以向老师求助。教师再次播放录音，请学生重复，并鼓励学生在朗读的过程中添加适当的动作和表情。最后，要求学生能够独立完整的朗读诗歌。Step 3 Consolidation and extensionl 完成课堂活动用书活动1 Look and count.限定30秒的时间，先请学生观察图片，记忆每种物品的数量，然后老师提问How many apples are there? How many pears are there?.先请学生说出物品的数量，评选“眼力大王”，最后请学生独立书写完成此练习，并集体订正拼写错误。德育渗透：教会学生学习别人的优点，帮助别人改正缺点。l 完成课堂活动用书活动3 Listen and repeat.先请学生们独自朗读表格中的单词，找出发音规则，然后教师播放录音进行归纳总结，请学生正确跟读。l 小组合作，朗读课堂活动用书活动4，并互相订正发音连线，然后播放录音正确跟读。l 完成学生活动用书活动4。教师准备两个盒子，分别装入写有数字1-10的卡片。请参加游戏的两个学生分别从盒子里抽取一张卡片，说出上面的数字，并迅速地说出两个数字的总和。教师可以不断的加快游戏的节奏，以此帮助学生熟练的掌握20以内的数字。l 游戏“生活中的数字”擂台赛，课前，安排学生们进行生活中的数字小调查。课上，学生们运用句型How many are there? There are fourteen 进行提问，谁能回