端午粽教学设计.doc

端午粽教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。2、会写“午、节”等7个字。3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。（三）情感目标：通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：理解课文，读好长句子。四：教学准备：课件、学生预习课文教学过程1、 情境导入。 1、 老师今天给同学们带来了一幅好看的图片（多媒体出示），谁能说一下图上有谁？他们在做什么？2、 了解端午节、粽子的知识。（多媒体出示图文介绍）2、 检查学生字词认读。 1、开火车认读带拼音生字并口头组词。 2、认识本课新偏旁。 3、认读不带拼音的生字宝宝。 4、游戏“摘苹果”，比赛生字宝宝的识记。 5、认读本课生词。3、 指导观察，正确书写1、 让学生找出本课中难写易错的字。2、 指导书写“真”（1）首先，找学生说一下怎样才能写好“真”字。（2）老师边写边示范。（3）学生连写。3、指导书写汉字豆（1）找学生说一下怎样才能写好“豆”字。（2）学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“豆”共7笔。（3）老师边写边示范。（4）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 4、 诵读课文，品味内容（一）、指名分段朗读课文。 (二)、 抓住重点语句，指导朗读。1、品读课文第一自然段，抓住“盼”字体会外婆对亲人团聚的急切心情。2、品读课文第二自然段。(1)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。(2)学生带着问题自由朗读课文。(3)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。(4)词语填空读课文。 粽子是用_箬竹叶包的，里面裹着_糯米，中间有一颗_枣。预设：青青的、白白的、红红的。教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。学生汇报朗读第二自然段。3、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有3个句号。）（3）外婆的粽子好吃吗？（十分好吃）（4）花样多吗？（花样也多）（5）都有什么品种？（红枣粽，红豆粽和鲜肉粽）（6）你十分好吃，花样也多说明外婆包粽子经验丰富，也体现了外婆对端午节的重视。（7）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆还会做什么？（装一小篮子要我们带回去分给邻居吃）（8）美滋滋说明外婆包的粽子好吃，也表达了我对粽子的喜爱之情。（9）第三小节写了外婆包的粽子不但好吃，还会教我们带回去分给邻居吃。4品读课文第四自然段。课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？预设：为了纪念伟大的爱国诗人屈原。指名学生汇报诗人屈原的历史事迹 教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。五、评测练习。1、 我会照样子说词语。2、 仿照例子说句子。3、连一连。六、总结全文，情感升华1引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。2教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学习端午粽，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人屈原。3、 设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强