四年级下册英语教学计划

20102011学年度第二学期小学英语科教学计划 镇（街 道）：西 南 街 道 学 校：金 本 小 学 班 级：四（5）、四（6）班任 课 教 师：余 敏一、 基本情况上学期学生期末成绩级别统计表班别考试人数各等级人数优秀率达标率ABCDE四（5）4933624467.35%83.67%四（6）4932735265.31%85.71%学生基础知识与基本技能状况听力四（5）、四（6）班大部分同学的听力能力一般，部分中下生的听力能力比较差，只能听懂常见的、简短的单词或句型，有待加强训练，整体提高听力水平。说话或口语四（5）、四（6）班大部分同学能在课堂上积极开口讲英语，对日常常用的口语掌握得比较好；但有少部分的同学则极少开口讲英语。朗（阅）读大部分孩子有着较强的模仿能力，能较准确地模仿一些简单英语的发音，但对于一些稍为复杂的句子却要花一定的时间才能学会去讲，并且要不断地重复才能记住这些句子。书 写在书写方面，两班同学的书写水平都不理想，只有少部分的同学书写较好，两个班都有一部分的同学字体很差，有待加强、提高。学习态度方法兴趣习惯等状况四（5）、四（6）班的大部分同学对英语的学习兴趣比较浓厚，喜欢上英语课，课前能自觉预习新课，大部分同学课堂上能积极发言，但是两班的落后面都比较大，少数同学经常未能及时完成作业，而且个别差生甚至连26个字母都还没掌握好。其它两班都有一部分的孩子容易在课堂上分散精神，并且做作业的态度不认真，未能养成及时更正错题的习惯，总有个别同学拖欠作业。对教材情况的分析1、 注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、 注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、 注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力4、 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、 注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识6、 注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求7、 注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。二、 本学期的教学目标及要求1、 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、 能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单地运用。 3、 能听、做6个“TPR”活动。4、 能学会3个小制作。 5、 能听懂、跟唱8首歌曲。6、 能听、说、吟唱7首歌谣。 7、 能完成6个自我评价活动。 8、 能听懂6个幽默小故事。 9、 能了解6项简单的中西方文化知识。三、 教学措施与教研教改专题教学措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，既加深了记忆，又能抓住学生的注意力。、设计全面有效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5、确定扶差培优对象，制定相应措施，密切关注差生的发展。教研教改专题及措施教研专题：运用“角色扮演、模拟活动、小组讨论”课堂教学活动提高学生解决问题能力的行动研究1、根据教材中每一单元的主题确定教学活动的内容，让学生模仿每一单元中的两个 Lets talk 来进行表演对话，尽量创设相应的环境。2、对话中的角色可让学生自由组合，自由分配；也可由老师指定角色，一般以小组为单位。3、活动内容还可以从书本延伸到日常生活中，让学生达到学以致用，举一反三的效果。4、活动引进竞争机制，每次活动后评出“优胜小组”，加以奖励，以促进下一次做得更好。四、培优转差措施及第二课堂的开展尖子生智能训练及帮助中下生赶队措施四（）班培优对象：余文俊、李彩霞、钟 媛、张金凤、李泳珊、 陆家文、陆芷君、陆志炜、王琳夕、刘文龙、卢纪超、廖达锋、黎嘉明、黄雅贞、陆爱仪四（）班扶差对象：李成亮、陈国森、方树强、黄铭祥、刘少坤、 陶喆玲、邝耀华、李泽昌、黎钊文、赖冠明四（）班培优对象：成健莹、罗卓妍、钟宇轩、魏孟青、李华谦、 陆思婷、李慧敏、刘晓琼、杜远秋、李冰儿、黄家燊、叶 彤、邓聪贤、李璟焕、李 凤四（）班扶差对象：彭梽洪、覃明轩、罗展活、杨绍新、陆凯琪、 陆志豪、罗强新、江伟锋、刘文卓、刘杰龙培优措施：课堂上多让优生表演自编的对话以及一些小故事的Role play，提高他们的听说及模仿能力，过大词汇量的认知；课后要设计形式多样的课外作业，提高他们的综合能力；还要多听写，加强单词的记忆。扶差措施：课堂上多给他们机会，鼓励他们大胆的开口说英语，对他们的进步要及时给予表扬，激发他们学英语的兴趣和信心；课后开展“互帮互助，共同进步”小组学习活动。第二课堂1、定期举办多种形式的知识竞赛，奖励优胜者。2、定期出版英语专栏。五、教学进度表周 次教学进度课时备注1Unit 1 32Unit 1 33Uint1/Unit 2 Test 134Unit 2 35Unit 2 Test 236Unit 337Unit 338Unit 3 Test 339Recycle 1310Mid-term Examination311Unit 4312Unit 4 313Unit 4/Unit 5 Test