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备 课 笔 记备课时间：2013年 9 月 17 日 总备课第 51 课时备课人： 徐苗 单元、章、节第六单元课题识字3课 时第二课时课型新授课教学目的和要求认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。教学重点、难点 能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。教 学 过 程 和 内 容一、检查复习，巩固旧知：1指导看图。公园里除了美丽的景物外，还有什么呢？（相机出示：转椅、火车、山洞、滑梯、荡船、木马）2谁能说说它们的玩法？小朋友们玩得怎样？（1）看图：坐在小火车里的小朋友的表情是什么样的？ 为什么这么开心？ 他在向谁招手？会说些什么？（2）滑梯好玩吗？你玩过吗？（3）谁玩过“荡船”，我们又叫“海盗船”。你玩的时候坐在船的什么位子？当时什么感觉？（4）骑在木马上想象到什么？3认读词语并正音，强调“山“是翘舌音。4小组练读。二、指导朗读，背诵词串 ：1、边欣赏动画片，边听韵文范读。 2、分行指导。(让小朋友们充分发挥想象，用自己的语言和动作把词语表现出来。) 3、学生试读全文，边读边想象图中的美景与设施。 教 学 过 程 和 内 容4、指名到前台试背、表演。 5、播放轻音乐，集体边背诵边表演。 三、更换补充，自编韵文 ：1、小朋友，你知道公园里还有什么？ 2、我们可以把这些词语和我们韵文中的词语进行替换，如：将第三行更换为吊环、碰车、山洞把它们接在韵文下面，三个一组，这样你们也就能编书了。 3、学生小组合作替换、继写韵文。 4、集体交流小组的合作成果。 四、指导书写：1教学生字；火、山、木、马。2用词语开花（口头组词）。3指名说笔顺，其余人跟着书空。4指导在田字格中书写。五、手脑并用，课外延伸： 1、根据课文中的图文与学生设计的景物进行课外综合实践活动，采用画一画、捏一捏、全一全的方法，把美景画下来，用橡皮泥把实物捏出来等，让学生放手组装。 2、 让学生当小导游，向同学、家人、朋友介绍美丽的公园。六、
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