语文人教版八年级下册云南的歌会.doc

云南的歌会第一课时一、导入1、播放视频：葫芦丝月光下的凤尾竹学生谈感受教师：云南是一个美丽的地方：昆明的温暖，丽江的静谧，西双版纳的多彩，梅里雪山的神奇，常常使人流连忘返。现在我们随着沈从文先生，踏入神秘而美丽的云南，在他的激情洋溢的文字中领略云南歌会的优美意境，感受纯朴的民族风情。2、（幻灯片出示课题）：云南的歌会。3、板书课题、作者名二、展示学习目标1.积累生字词，了解作者。2.了解云南歌会的三种形式。3.学习人物描写,提高审美情趣。4.感悟生命之美，热爱民俗文化。三、预习检测1、说说对作者的了解。2、教师补充介绍沈从文（19021988）原名沈岳焕，湖南凤凰人。他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了边城湘行散记等伟大作品的文学大师，一个生命前40年做作家、后40年成为考古学家的奇人，一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子他几次与诺贝尔文学奖擦肩而过。台湾学者金介甫评价：沈从文仅次于鲁迅新加坡国立大学文学院长王润华撰文：沈从文：一只不断上涨的股票。由于边城和一系列湘西风情的作品，他的故乡湖南凤凰成了“世界名城” 去凤凰的人，多半是冲着沈从文而去，他的故居现在成了旅游景点之一本文介绍云南歌会的哪几种形式？3、注音v 迤( )西 譬( )喻 v 糯( )米 蹲( )踞( )v 忌讳( ) 酬( )和( )v 铁箍( ) 熹( )微4、解词：生面别开： 酬和：譬喻： 引经据典： 熹微：淳朴： 向例：忌讳：四、初读课文，整体感知（一）学生快速阅读云南歌会之初体验请同学们速读课文，领略云南的歌会的气势？会带给你怎样的感觉？（学生谈初读的感受）（二）整体感知展示歌会画面1、云南的歌会是一幅幅独具特色的民俗风情画。课文里，沈先生为我们展现了三幅歌会画面。请同学们读三幅歌会画面的课文，想一想沈先生主要写了在哪三种不同场合听到的民歌演唱？ （幻灯片出示）2、 学生们读课文，思考，整理归纳。3、学生分组讨论交流：从三幅画面里，你感受到了云南的歌会的什么特点？（三幅画面组合在一起，唱歌的场合遍布野外、山路和村寨，唱歌的人遍及男女老幼。）4、教师小结：云南是一个多民族的地区，在各族人民的生活中，民间的歌唱活动占有特别重要的地位，在生活的各个领域，人人唱、时时唱、处处唱。以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐总之，云南民歌可以说是人民生命的组成部分，渗透到了人民生活的方方面面。五、赏读“山野对歌”教师导读：同学们注意，由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？（唱的多是情歌酬和）“多”字说明什么？能不能去掉？（不能。“多”说明“对调子”多数以情歌为主，但也有其他方面的内容。）既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？（或见景生情、或提问、或互嘲互赞）无论采用何种方式，“对调子”都是什么大比拼？（机智才能）这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？（动作、神态、外貌）其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从面容、牙齿、衣饰特别是对衣着的描写，你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？（性情开朗、活泼、聪明、手脚勤快）在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢/（烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。）对，这是以人衬景的写法，表现出山野对歌的热烈与欢乐。六、拓展延伸比较阅读:下面这段人物描写在写法上有什么特点？ 翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂j一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。(沈从文边城) 明确：这段文字写出了人物的精神风貌。 作者运用比喻、拟人手法，是上段所没有的。七、课堂练笔 结合本课所学人物描写的方法写一写你的同学。 八、学生谈收获：九、教师总结：赏读云南的歌会这一篇文质兼美的散文，我们似乎与作者进行了一次云南之旅。在作者引领下，我们对自然、对人、对艺术进行了一番品味，我们领略到了我国民歌文化的丰富多