棉花姑娘第二课时.docx

南宁市青秀区中小学学科教案设计课题:19、棉花姑娘课型:新课任课教师陆爱国教学内容简析 这是一篇充满童趣的童话故事，课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事，告诉了我们：燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫这方面的科学常识。学生学情分析 低年级学生很喜欢小动物，但他们对一些科学常识知之甚少，课前要布置学生查找有关的读物，了解相关知识。文中人物角色鲜明，对话较多，可以分角色朗读训练。教学目标知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。过程与方法：3、用各种方式的朗读感受故事中角色。4、在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。 情感、态度、价值观：5、从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣。树立保护益虫的意识。教学重、难点指导朗读教具学具及多媒体应用PPT课 时第2课时教学过程教师活动学生活动 第二课时一、复习导入：（一）复习1、同学们，上节课我们初读了棉花姑娘这篇课文，今天棉花姑娘又来看望我们大家了，让我们亲亲热热地跟棉花姑娘打一个招呼吧！ 2、棉花姑娘还带了很多棉花宝宝呢！她看看谁能把这些棉花宝宝摘回家。（课件出示生字词） (二)导入1、同学们，你们喜欢棉花姑娘吗？ 师：是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，多么漂亮呀，可是，有一天，她却变成了这个样子（课件出示生了蚜虫的棉花图）。她这是怎么了？2、 是谁害得棉花姑娘生病的呢？你们打开书翻到102页。读一读课文的第一自然段找出来。（课件出示第一自然段）然后告诉老师答案。4、你们知道蚜虫吗？ 看，这就是蚜虫。谁来介绍介绍一下蚜虫！我叫“蚜虫”，我的身体圆圆的。你们看我的肚子有多大，因为我专吃植物的汁液。孩子们你认为蚜虫是个怎样的蚜虫？二、学习第一自然段 1、多可怜的棉花姑娘啊！她现在最希望看见的是谁啊？（课件出示第一自然段，学生找出来后只出示：她多么盼望有医生来给她治病啊！）现在请同学们用心读一读这个句子，体会棉花姑娘现在是怎样的心情呢？同学们，盼望是什么意思？盼望就是非常非常的希望。！师：孩子们，那你们最盼望什么呢？三、学习第2-4自然段 1、棉花姑娘都请来了哪些医生呀？（师相机出示物图片）这么多位医生，那到底能不能帮她治病呢？我们一起看看燕子飞来了（师出示燕子图片）师：燕子飞来了，棉花姑娘对燕子说了什么呢？ 2、谁来读一读棉花姑娘的话？棉花姑娘虽然非常的难过着急，但她还一个非常有礼貌的孩子呢？从哪个字能看出来？那谁再来读一读，读出棉花姑娘的礼貌。3、我们看燕子怎么回答她的呢？把燕子的话用波浪线勾画出来！读一读燕子的话告诉老师燕子能不能帮她治病？ 生（不能） 师：为什么？谁来说说看？点名回答！燕子只会捉空中飞的害虫（板书）所以燕子说：“对不起”！燕子帮不了棉花姑娘她只能道歉了，而且非常的诚恳！那谁来当当诚恳的燕子？四、自主合作学习3-4自然段师：燕子不能帮棉花姑娘治病是因为她只捉空中飞的害虫，啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病呢？2.想一想：啄木鸟和青蛙为什么不帮棉花姑娘治病？1. 师：孩子们刚刚听了他们的朗读，谁知道啄木鸟和青蛙为什么不帮棉花姑娘治病呢？ 4、 分角色演读五、学习第五自然段 1、眼看着这些有名的医生都不能替自己治病，棉花姑娘越来越担心越来越害怕越来越着急了，忽然谁飞来了？ 生：七星瓢虫 2、同学们，棉花姑娘认识七星瓢虫吗？你是怎么知道的？是的，棉花姑娘不认识七星瓢虫，所以她惊奇地问：你们是谁呀？来，谁来惊奇的问一问？点名读。我们一起惊奇的问一问：你们是谁呀？ 6、这个时候，七星瓢虫是怎么把自己介绍给棉花姑娘的呢？ 齐读 7、（课件放大七星瓢虫图片）你认识七星瓢虫了吗？它最明显的特点是什么？（身上有七个斑点，就像七颗星星。）5、 介绍七星瓢虫；刚刚我们说七星瓢虫的本领真大，我们一起看看到底有多大呢！七星瓢虫是捕食蚜虫的能手。一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫呢，是农业的好帮手，是益虫。六、学习第六自然段 1、七星瓢虫的本领这么大，有没有治好棉花姑娘的病呢？（有） 你从哪段看出来的？（第六自然段）好，我们一起来读一读。 2、有了七星瓢虫的帮忙，棉花姑娘的病终于好了，（课件出示图片）那现在棉花姑娘的心情又如何呢？ 你是怎么知道的？（你能表演一下这个神态吗？棉花姑娘会怎样称赞七星瓢虫？ 3、咦，孩子们，棉花姑娘的病好了她有哪些变化呢？（出示课件）她长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花！ 4对比朗读碧绿的叶子 碧绿碧绿的叶子雪白的棉花 雪白雪白的棉花请孩子们自己读一读，然后告诉老师前面的好还是后面的好，好在哪儿呢？四、归纳总结，拓展延伸 同学们，在我们的身边，还有很多益虫、益鸟呢，你们知道吗？ 老师也带来了几个，我们一起看一看！（出示课件）是的，我们以后都来保护这些小动物。 做一个有爱心的孩子！一、1、学生与棉花姑娘打招呼。2、学生多种形式复习生字词。（生：喜欢。）（生：生病了。）（指名答：蚜虫。）（生：可恶。）学习“恶”这个多音字。二、1、（生：医生）学生读句子，体会棉花姑娘的心情生回答（难过、着急，非常想得到帮助）。句子中那个词语更加说明了她非常想得到帮助呢？（生：多么盼望）（指名答）三、（生：燕子，啄木鸟，青蛙，）拿起笔我们用横线勾画出来！读一读棉花姑娘的话分角色朗读四、1、孩子们读3-4段，用横线勾出棉花姑娘说的话。用波浪线勾出啄木鸟和青蛙说的话。3、 汇报交流学习情况。指名汇报！4、 啄木鸟只会捉树干里的害虫青蛙只会捉田里的害虫）5、 分角色朗读。五、认识七星瓢虫，练