小学一年级写字教案(三).doc

11.竖提的书写教学设计【教学目标】1教学生学习“竖提”的写法，掌握“竖提”笔画的书写要领，知道“竖提”用折笔，要写得挺拔，能够写出它的形态。2学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。3使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】掌握“竖提”笔画的书写要领。【教学难点】能够写出“竖提”的形态，培养学生的审美能力。【教学过程】一、导入新课，复习写字姿势。1小朋友们，上课前我们先来欣赏一些写得较好的作业，一起来分析一下他们哪里写得好。（课件出示学生优秀的作业）2请回顾一下我们的写字姿势是如何的？3这节课我们来学习基本笔画“竖提”。4板书课题。齐读课题。二、新授。一讲解“竖提”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。3播放课件，仔细观察，学习写法。4再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。（分小组讨论）5教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。图示：（课件出示）6指名说一说“竖提”怎样书写。7师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“竖提”的字。1中国汉字博大精深，含有“竖提”的字很多。 课件出示范字。（课件出示） 浪 衣2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。三、小结。说说这节课你有什么收获？【教学反思】导入新课后，提醒学生注意保持正确的姿势，养成“提笔即是练字时”的好习惯。在告知学生握笔姿势和坐姿情况后，老师在学生写字时不断纠正学生握笔姿势和坐姿，为写好字打下一个良好基础，让学生在书写中始终养成和保持良好的握笔姿势和书写习惯。做到了以教师为主导，学生为主体，学生在老师的引领下，不断地得到锻炼和发展，“竖提”对于学生来说有些困难，写出的笔画不够漂亮，有些僵硬。所以在教学中要让学生稍微向里靠一靠，并让学生多加练习。12.横钩的书写教学设计【教学目标】1通过讲解，知道掌握“横钩”的写法，以及“钩”在字中的间架结构。2学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。3培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。【教学重点】掌握“横钩”的运笔过程，指导写含“钩”画字的结构安排。【教学难点】能够写出“横钩”的形态。【教学过程】一、导入新课。1（课件出示）欣赏几幅书法家的作品。2请同学们谈谈有什么感受？3教师小结：同学们不仅说出了自己的心声，也说出了老师的心声，老师也希望能写出同样漂亮的字。作为新世纪的小学生，我们更要发扬祖国优秀的写字传统，从小就要做到“规规矩矩写字、堂堂正正做人。4回忆一下我们学过哪些带“钩”的笔画。5这节课，我们来学习一种新的笔画“横钩”。6板书课题。齐读课题。二、新授。一了解笔画的基本形态，学写“横钩”。1导语：钩是笔画的附属物，是由于某些笔画的连接呼应而产生的。钩本身就起连带作用，因此，凡钩都要写得短小、尖锐、有力。勾时先用力顿一下，随后才迅速勾出。顿一下，是为了积蓄力量，迅速勾出，才显得尖锐有力。2老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。3讲解笔顺（从上到下），范写，整体感知。4播放课件，仔细观察，学习写法。5再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。（分小组讨论）6教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。图示：（课件出示）7让学生说说怎样书写“横钩”。8师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“横钩”的字。1课件出示范字。（课件出示） 写 字 2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。四临写古诗乞巧。中国汉字博大精深，含有钩的字很多，下面我们就临写古诗乞巧（课件出示古诗），找出带“钩”画的字。欣赏乞巧：格式题目居中，作者写在题目下方，写诗句顶格，注意标点。这首诗表达了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。学生临写，师巡视指导。三、小结。同学们谈谈今天的收获？同学们，希望你们把今天的收获带到平时的学习生活中，一定会有更大的收获。更希望每个同学都不要忘记：规规矩矩写字、堂堂正正做人。【教学反思】在教学基本笔画“横钩”时，先让学生观察它的特点，然后让学生模仿着书写，并自己揣摩体会，然后同桌之间相互学习，最后再写生字，让学生在课堂上发挥学生的主观能动性，并通过多种形式的评价方式调动学生的积极性，树立自信心，让学生主动参与到练习写字的活动中去。13.横折的书写教学设计【教学目标】1认识“横折”的形态特点和书写方法，包括起笔、行笔。2掌握“横折”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。【教学重点】认识“横折”，掌握“横”与“竖”连接处的书写。【教学难点】掌握“横折”书写要领，写好本课笔画和例字。【教学过程】一、激趣导入。1同学们，我们已经学习了“横”、“竖”两种基本笔画的书写，谁能说说这两种基本笔画的运笔过程。2今天，我们再次走进书法的世界，来继续探究和学习“横折”的写法 。3板书课题。齐读课题。二、新授。一了解“横折”的基本形态，学写“横折”。1请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么？（横画、竖画）它们的写法谁还记得？2用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。3今天我们来学习“横折”的写法。请同学们仔细观察一下“横折”有什么特点？4（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）5再次范写，让学生说说自己看到的“横折”的行笔特点。6教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。图示：（课件出示）7师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写“横折”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）1设置情景：横折门诊用实物投影展示学生的作品。让学生做医生给书写的“横折”挑一挑毛病。2展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“横折”的字。1课件出示范字。（课件出示） 日 田 2指名认读。3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。（动画演示）6学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。7谁愿意把你的作品展示给大家。生展示。 相互评议。三、小结。说说这节课你有什么收获？【教学反思】其实“横折”这个笔画比较难写，尤其是折角不易写好，原因在于笔锋转换方向时提按不得法。因此在转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔，对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。14.横折钩的书写教学设计【教学目标】1认识“横折钩”笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。2掌握“横折钩”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。3培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。【教学重点】“横折钩”一般是一个字的主笔，重点指导学生掌握“横折钩”的书写要领。【教学难点】“横折钩”中的“竖钩”当左边的竖画直时，也要写直。【教学过程】一、激趣导入。1课前谈话：小朋友，今天我们一起来做个拍手接口令的游戏怎么样？我说笔画，你们接着说书写要求好吗？我说横-橫要平，我说竖-竖要直；我说撇撇有锋；我说捺捺有脚，我说折-折要方，我说弯-弯要圆。2小朋友能把笔画书写要求记得那么牢，真了不起！现在我们一起上写字课，来继续探究和学习“横折钩”的写法 。3板书课题。齐读课题。二、新授。一了解“横折钩”的基本形态，学写“横折钩”。1用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。2“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有哪些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）3（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）4再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”的行笔特点。5教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。图示：（课件出示）6师领生写，边写边说要点。评议。二学生练习书写“横折钩”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）1请把作业纸拿出来，把“横折钩”的笔画写两排，上面一排的“横折钩”竖画是（斜的），下面一排是（直的）。提醒学生要注意两姿：头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。2那“横折钩”的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？3这就是左斜右也（斜），左直右也-（直）好有眼力呀!（板书：左右同斜左右同直）4展示优秀的学生作业。（互相评议）三学习书写带“横折钩”的字。1课件出示范字。（课件出示） 鸟 向 2指名认读。3