数学北师大版一年级上册谁的红果

谁的红果多 教学设计 遂昌实验小学 黄子红 学习目标 1 结合具体情境进一步体会数位的意义 以及 100 以内数的顺序 会比较 100 以内数的大小 2 进一步积累比较数的大小的经验 发展数感 学习重点 掌握比较 100 以内数的大小方法 学习难点 正确比较 100 以内数的大小 教学准备 ppt 课件 小棒 学习过程 一 故事引入 秋天到了 果园里的红果熟了 小熊和小猴开心的来到果园 准备饱餐一 顿 当他们拿着自己穿好的红果蹦蹦跳跳走在回家路上的时候却争吵了起来 孩 子们 知道他们为什么争吵吗 原来啊 他们都觉得自己穿的红果多 那到底 谁的红果多呢 板书课题 二 探索新知 1 谁来帮他们解决这个问题 学生回答 小熊多 2 你是怎么想的 因为 21 比 18 大 3 你是怎么判断 21 比 18 大的呢 顺着数 18 在 21 的前面 所以 18 小 4 21 真得比 18 大吗 接下来我们来小组活动验证一下 5 小组活动 请两个小组的组长作为代表汇报想法 21 比两捆小棒还多 18 比两捆小棒少 并在这个时候贴好小棒 评价 两捆小棒也就是多少 2 个十 21 比 2 个十大 而 18 比两个十小 知道在比较的时候找 桥梁 进行比较 老师很佩服你 6 刚才孩子们表现真不错 用最快的速度探索了 21 和 18 的比较方法 就是 在比较的时候搭一座桥进行比较 那你们能在计数器上拨出这两个数 并能看 着计数器再说说你是怎样比的吗 7 接下来我们同桌合作拨一拨说一说 请看合作要求 1 同桌两人一人拨 出 21 另一人拨出 18 2 对比你们拨出来的数 说说你是怎么比较他们大小 的 3 动作快 声音轻 讨论好后用行动告诉老师 8 请两个同学作为代表谈谈他们的比较方法 21 有两个十和 1 个一组成 而 18 有 1 个十和 8 个一组成 21 有两个十 而 18 只有 1 个十 两个十比 1 个十 多 所以 21 比 18 大 追问 也就是说 十位不相同的两个数比较的时候 我 们只需要比哪一位 十位 十位大的数就大 9 孩子们真能干 探索出了这么多的方法帮小猴和小熊解决了问题 智慧老人 听说你们很能干 也想请你们帮他解决一个问题 出示计数器 32 和 34 先 独立思考一下 你能用什么方法解决这个问题 和同桌说说你的方法 请个同 学来说说你是怎么比的 可能的方法 数数 还有什么方法吗 32 有 3 个 十和两个一 34 有 3 个十和 4 个一 他们的十一样多 就比一 两个一比 4 个 一小 所以 32 比 34 小 追问 也就是说十位相同的两个数 我们比哪一位 个位 和他方法一样的请举手 孩子们真能干 这么快就探索出了这两个数 的比较方法 10 智慧老人还不服气 不相信你们能这么快探索出来 所以又出了一个问题 出示计数器 100 个 99 独立思考你是怎么比的 可能的方法 数数 和他方 法一样的请举手 还有另外的方法吗 100 有一个百 而 99 没有一个百 追问 100 有一个百 所以他是几位数 三位 99 没有一个百 所以它的百位是 0 它就只是一个几位数 两位数 所以三位数比两位数要大 11 孩子们真能干 所以智慧老人也心服口服了 准备送给大家一个礼物 出 示数线 怎么不完整呢 你能把它填完整吗 请个学生填数 12 看着这个数线图 王老师想和大家玩个猜数游戏 我比 45 小 请问我是谁 学生回答 还可能是谁 学生回答 你们来说说 比 45 小的数应该在它的 那一边 还想玩吗 再说一个 我比 30 大 我是谁 还可能是谁 那你能说说 比 30 大的数都在 30 的哪边吗 观察很仔细 刚才我们通过小棒 计数器探索 了比较数的方法 你都学会了用哪种方法比较数的大小呢 学生回答 数数 搭桥 数的组成 三 练习升华 那就让我们带着这些方法来到练功房瞧瞧吧 完成书上第一题 第二题 第三题 四 数学文化 古时候 人们不会数数 但是我们知道他们可以用什么来计数呢 大石头 小石头 对了 他们除了会用石头 还会用他们种出来的蔬菜 并且是多种蔬 菜结合起来计数 比如 他们会用豆角计数 当数到 10 个豆角 也就是 10 个