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6 6 雷锋叔叔你在哪里雷锋叔叔你在哪里 简案设计简案设计 教学目标教学目标 知识与技能 1 复习上节课会认 12 个生字 会写 6 个字的内容 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过朗读感悟 体会雷锋精神 懂得奉献爱心 乐于助人 过程与方法 通过朗读感悟雷锋的足迹的意思 并通过背诵积累丰富的语言内容 情感态度价值观 培养奉献爱心 乐于助人的意识 重难点重难点 1 有感情地朗读课文 体会雷锋精神 2 理解文章最后一句话 哪里需要献出爱心 哪里需要帮助 雷锋叔叔就 出现在哪里哪里 的深层含义 及萌发奉献爱心 乐于助人的意识 教法教法 范读感染法和引导点拨法 课时安排课时安排 2 课时 教学过程 第二课时第二课时 1 复习导入 1 出示生字 2 读课文中的词 2 品读课文 1 引导思考我们都到哪里去寻找雷锋叔叔 2 请学生回答读到什么内容 3 帮助学生理解词语 1 词义是什么 2 这说明什么问题 理解学习生词 泥泞 道路上因为有雨水变得有烂泥不好走 脚窝 就是 脚印 荆棘 一种带刺的植物 老师抓住关键词语 泥泞 荆棘 等词有感情地朗读 去感染学生 你眼 前出现了怎样的画面 4 交流 总结 重点汇报第二节 第四节 我们在 泥泞的小路上 找到了 深一脚浅一脚 的脚窝 在 荆棘丛中 找到了 晶莹的汗滴 那是雷锋叔叔留下的足迹 3 深化巩固 1 齐读第二 四节内容 2 引导学生思考 拟人 修辞手法 小溪说 昨天 他曾路过这里 小路说 昨天 他曾路过这里 雷锋叔叔昨天真的路过这长长的小溪和弯弯的小路吗 3 深度理解第四节内容 为什么说 哪里需要献出爱心 雷锋叔叔就出现在哪里 1 齐读第四节 2 在小路上找到了雷锋的足迹 他在干什么 背着年迈的大娘 3 同学们 雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢 学生讨论 交流 汇报 教师小结 摔倒了 迷路了 大娘累了 对于弱小的人最需要人帮助的时候 雷锋叔叔 就会出现 同学们想一想 这个时候大娘的心情 怎么样 高心 开心 感动 四 联系生活 引导学生谈谈自己身边的 雷锋 例如 校园 敬老院 街道办 马路上等地方的场景和事件 6 布置作业 1 完成课后练习 2 根据课文所提供的事例 雷锋冒着蒙蒙的细雨 把迷路的孩子送回家 或者 雷锋踏着路上的荆棘 把年迈的大娘送回家 展开想像 进行扩写练习 板书设计 6 雷锋
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