我是如何教育学生正确处理合作与竞争的关系的

我是如何教育学生正确处理合作与竞争的关系的高中班主任13班 李小丽 竞争与合作是人际关系中常见的两种形式，在学校教育中，在学生与学生之间，不可避免地存在着合作与竞争，作为班主任，必需要善于引导班级学生正确看待与处理同学之间的“竞争与合作”的关系，使得学生能够顺利参与到各种学习活动与校园活动当中，并推动学生人际关系和谐地发展。下面我便对我是如何在这方面上教育学生做个总结。一是向学生明确竞争与合作的概念为了让学生对合作与竞争有清晰的概念意识，我向学生详细解说了竞争与合作的概念。即竞争是指为了达到一定的目标而相互争胜，力争压倒对方取得优势地位的心理状态和行为活动。当一个人处于竞争状态时，比平常有更大的紧张、压力、动力和士气;竞争如同逆水行舟，不进则退。竞争可以提高工作效率社会促进率推动人类社会发展。合作是指两个或两个以上的个人或团体为了达到某种目标，齐心协力，相互配合，相互促进，共同导向目标的心理状态和行为活动。活动的结果不但有利于本人也有利于对方。 合作的最终目标是实现双赢和多赢。 让学生明确这两个概念，是让学生清楚地意识到，作为一名学生，要有合作与竞争的意识，并且学会合作与竞争。本班学生虽然也大概知道合作与竞争，但他们没有把合作与竞争放在心里，当班主任郑重其事地拿出来说之后，学生便本能地进行思考了。二是向学生解说竞争与合作的作用学生如果没有清醒地意识到竞争和合作的作用，便不会知道如何运用。竞争与合作看似矛盾，却都有着积极的作用。合作是为了目的能够顺利达成。一个人的力量是永远比不上集体的力量的。而竞争则使个体充满斗志与激情，在不断的思考，操作，总结与实践中得到更大的进步。没有合作，庞大的困难难于完成，没有竞争，个体将处于消极怠慢停步的状态，这些都不仅仅不利于集体的成长，也不利于个体的成长。另外，不当的合作与竞争也是有消极作用的。过度的合作会导致个体产生消极依赖心理，减弱学生的责任意识、竞争意识和创新意识。而不当的竞争则会滋长敌对意识、本位主义、小团体主义；会造成学生的心理污染，产生见利忘义、不良的班级风气，造成心理压力过大，有损学生的身心健康。如此说明后，学生才知道合作与竞争也是要正确看待和正确处理的。那么，如何正确看待和正确处理呢？三是讨论我们应该如何对待和处理竞争与合作 在学生认识到合作与竞争的作用后，我让学生讨论我们如何正确对待和处理同学之间的合作与竞争。大家经过激烈的讨论后，各组派代表来回答，有的代表说，我们应该有强烈的合作与竞争意识；有的同学说，涉及班集体利益时，我们要学会合作；而属于每个人要完成的任务时，我们要学会竞争。有的同学说，当大扫除时，我们要合作，在学习上，我们要学会竞争。各说其词，都有着一定的道理。为了让大家对合作与竞争有真正的“感觉”，我通俗化地告诉同学们，简单地讲，不管合作还是竞争，目的都是为了赢，当一件事需要合作才能顺利完成时，我们要积极协作，当任务比较简单，个体能够完成时，竞争比合作更有效。我们要学会合作，也要学会竞争。当竞争的结果是失败时，我们要学会放弃，转为竞争，而当合作出现消极状态时，我们要敢于竞争。竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作，合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有了意义，会成为无谓之争。只有把二者相结合才能更好的在社会中生活。竞争与合作也是对抗的关系。当原本合作或竞争的状态无法保证利益的实现时，就会向另一种状态转换。 为了让学生更清楚如何进