北师版《生活中的正负数》说课稿_第1页
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第 1 页 共 3 页 北师版北师版 生活中的正负数生活中的正负数 说课稿说课稿 一 说教材 1 教学内容 北师大版义务教育课程标准实验 教科书第 84 页至 87 页 2 教材地位 认识负数 这一单元的内容 学生已经学习 认识万以内的数 认识小数 分数 体会万 亿等大 数的实际意义的基础上这一步认识数 它是小数学生 在小学阶段所学算术数之后数的范围的第一次扩充 是算术与有理数的衔接与过度 并且最后到六年及初 中进一步学习 负数 的数轴 相反数 绝对值及有 理数运算的基础 它原先是初一年有理数单元的起始 阶段 如今下放到小学阶段 其数学的侧重点 教学 方式就会自然有所不同 3 分析教材 本单元教材安排的主要内容是两个方面 一是从 每天都接触的气温中 了解表示零下温度的一种方法 二是 了解一些生活中常见负数的实际意义 由于负 数的学习是在正数的基础上的拓展 与正数的意义相 比 需要考虑相反意义与数值 本单元教材的编写主 要有以下特点 第 2 页 共 3 页 在数据的收集过程中 认识和理解负数的意 义 在初步应用中 进一步理解正数 负数的意 义 课标的教学目标 单元教学目标 了解日常生活中的负数的意义 表示方法 会用数表示一些生活中的问题 知道 0 既不是正数也不是负数 教学目标 1 从学生的现象生活引入 激发学生学习兴趣 感受教学与生活的密切联系 2 在显示情境中 让学生体会正 负数产生的 必要性及负数的意义 3 能掌握正 负数的表示方法 并体会正 负 数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的 量 会用负数表示一些日常生活的问题 教学重点 能正确掌握正 负数表示的方法 会 用正 负数描述现实生活中的现象 教学难点 体会正 负数是表示一个情境中成对 出现的两个具有相反意义的数 教学准备 了解有
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