语文人教版八年级上册观潮教学设计.doc

观潮教学目标：知识目标：1、积累词语2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。能力目标：1、对照注释，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。2、学习改写。情感态度：培养热爱自然的思想感情。教学重点：井然有序的场面描写。教学难点：改写教学过程：一、导入：钱江涌潮从海宁角度看最为壮观。每年的中秋节前后，海宁潮潮头壁立，波涛汹涌，势如万马奔腾；云移至岸，浪卷轰雷，卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”吸引着无数来自海内外的观光游客。为此，海宁市在每年中秋节前后，都要举办规模盛大的“观潮节”，现在已成为闻名于世的一大胜景。钱塘江潮视频（见音像资料）二、作者简介：周密（12321298）字公谨，宋代湖州（现在湖州）人。三、背景简介：钱塘江大潮，古人称之为“壮观天下无”。它的形成与其独具的自然条件密切相关。其一，因江口呈喇叭形，宽处过百里，窄处仅十里，巨潮被狭窄的江道约束，当然会形成波澜壮阔的涌潮。其二，河口有巨大拦门沙坎，潮水涌进遇到如此巨阻，当然会掀揭天下；前浪遭阻，后浪又上，波赶波，浪叠浪，潮水就会奔腾咆哮，排山倒海般地呼啸而来。观潮地当时在临安城（南宋的国都，即现在的杭州）南(今由于江水改道已移至浙江海宁)，每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。四、读准字音读准多音字：闷（mn）雷 薄（b）雾 风号（ho）浪吼（hu）涨（zhng）起 颤（chn）动易读错字大堤（d）踮脚（din）霎时（sh）五、师播放示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。六、结合工具书疏通文意教师提示：文言文翻译应遵守“信”“达”“雅”三字原则。在翻译的过程中，不一定要一一对应，可以在不改变原意的情况下适当润色，争取用现代汉语表现出文章的文采。七、仔细思考：1、这篇文章描绘了哪几幅画面？风景画：海潮图风俗画：演习图、弄潮图、观潮图2、第一句“浙江之潮，天下之伟观也。”在全文中有什么作用？总起全文3、文章是按照什么顺序来写潮水的？由远到近的顺序4、文章从哪几个方面描写了海潮的雄伟壮观？形、色：仅如银线 玉城雪岭 比喻声：大声如雷霆 比喻势：震撼激射，吞天沃日 夸张5、水军演习写得扣人心弦，水军表演的精彩之处表现在哪里？参加演习的船只众多、演习中阵势变化多样、水兵作战技艺娴熟战斗激烈，声势浩大、演习结束后撤退迅速6、一场惊心动魄的演习，却结束在“烟消波散”的静景中，这采用的是什么写法？动静结合，动静相衬7、第三自然段用了哪些动词来描写吴中健儿在惊涛骇浪中所作的精彩表演？请找出来。8、“珠翠罗绮溢目，车马塞途”，“虽席地不容闲也。”说明了什么？观潮的人多。9、写观潮的人多，对描写潮水有什么作用？从侧面说明了“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话。10、浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面宏大，观潮者人涌如潮，但作者却写得井然有序，作者是如何做到的？全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。四幅图画各具情态，组成连轴画卷，而且以前三幅为主，正面描写，第四幅写观潮之盛侧面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。九、拓展延伸：把下面这一首宋词改写成一篇记叙文。酒泉子 潘 阆长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。提示1：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只侧重于改变原作的形式可以改变体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文；可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称；可以改换表达方式；也可以对原文进行取舍、丰富和补充。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点。提示2：充分发挥想像、联想，参照课文中的有关描写进行改写。词的上阕写观潮，写人群涌动的盛况和潮水汹涌的气势；词的下阕写弄潮儿的表演，写他们高超的技艺和观潮