语文人教版六年级下册12、为人民服务

义务教育六年级下册12、为人民服务教学设计赵林小学 授课教师： 陈梅 指导教师：耿翠萍一、教学目标：知识与技能：1、 能正确读写“司马迁、鸿毛、兴旺、炊事员”等词语。结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。过程与方法： 1、指导学生正确、流利、有感情地朗读，学会边读书边做批注。 2、初步了解议论文的特点和结构，知道毛主席的这篇文章围绕“为人民服务”的中心论点是从哪几个方面展开论述的。情感态度与价值观： 理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。二、教学重点、难点：重点：理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点进行论述的。难点：理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。三、学法引导 ：教法：点拨、引导法。 学法：自主探究，合作研讨。四、教学准备：课件五、教学课时： 两课时六、教学过程第一课时一、情景导入 揭示课题 1、认识张思德。 2、让学生知道“为人民服务”是毛泽东写的。3、出示课题。二、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，划出生字词，读一读。 2、划出不理解的词语，根据上下文或利用工具书理解。 3、想想每个自然段主要讲了什么意思。三、检查自学情况1、我会读剥削 兴旺 解救 哀思 李鼎铭 炊事员 追悼会 法西斯 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 五湖四海 死得其所2、我会理解缩小机构，精简人员。 （ ）死得有意义，有价值。 （ ）指全国各地。 （ ）3、指名试着说一说每一个自然段主要讲了什么意思。四、精读课文，合作探究 1、课文是围绕什么来讲的？哪一个自然段告诉我们？齐读第一自然段。 2、全文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？ 3、学习第2自然段，自读，思考：（1）这段有几句话？每句话讲什么？哪句话最重要？概括这段主要讲了什么？（2）理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”（3）结合资料说说为什么张思德的死重于泰山？（4）联系实际，说说还有哪些人的死比泰山还重。（李大钊、郝副营长、董存瑞、雷锋、焦裕禄、孔繁森等） 五、课堂小结： 六、板书设计： 为 提出观点 完全彻底人 死的意义生死观 民 具体论证 坚持好的，改正错的 服 不怕牺牲，努力奋斗 务 开追悼会，团结人民 七、课堂作业1、根据课文意思填空：人总是，但死的意义。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人一死。或，或。”为人民利益而死，就比还重；替卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比还轻。2、理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义。 第二课时、复习引入 1、指名读1、2自然段。 2、说说这两部分内容各讲了什么意思。 二、合作探究 1、学习第三部分（第3自然段）。 （1）默读，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？ （只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。） （2）理解复杂句子的意思。 （投影出示：因为我们是为人民服务的，所以我们就照你的办。） 指名读、齐读。 每句话讲的是什么？ （第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲，凡是“说得对”、“对人民有好处”，不管是谁的批评和意见，我们都会接受、照办。） 读这段话，注意句中三组关联词语。 2、学习第四都分（第4自然段）。 （1）指名读，思考：共同的革命目标是什么？ （取得全民族的解放，完全、彻底地为人民服务。） （2）为了实现这一目标我们应该怎样做？ （“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”） （3）抓住“死得其所”，正确理解“不怕牺牲”。 （这“里讲了两方面的意思：一方面，要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来可以避免的牺牲。） 3、学习第五部分（第5自然段）。 自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？ 三、总结、扩展 l、朗读课文，体会全文围绕“为人民服务”这个中心，是怎样一层一层表