六年级语文教案（寓言二则）

六年级语文教案教学内容：寓言二则教学要求：1、学会本课的7个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、能根据课文的注释读懂句子。 4、懂得寓言故事告诉我们的道理。教学重点：根据注释读懂句子，讲寓言故事。教学难点：懂得寓言告诉我们的道理。教法： 自学讨论法。教学课时：2课时教学过程： 第一课时教学目的：学习矛与盾。教学步骤：一、 复习导入，激发兴趣。1、 同学们还记得两小儿辩日吗，说说这个寓言的小故事你是怎样读懂的。2、 今天，我们学习矛与盾、郑人置履这两则寓言。二、 反复朗读课文，读懂读通。1、 反复读课文，把字音读准，把课文读通。2、 指名朗读课文，指导学生正确断句。3、 对照注释，一字一句地读，争取通过自己的努力把课文读通、读懂。4、 理解重点词语。矛：古代的一种兵器，在长柄的一端装有枪头。盾：盾牌，古代作战时遮挡刀箭用。鬻：夸耀。曰：说。吾：我的。陷：这是穿透的意思。或：有人。以：用。子：您，对人的尊称。应：回答。5、 比较课文中的“之”和“其”。（1）、鬻之曰。 （指盾）（2）、吾盾之坚。 （的）（3）、吾矛之利。 （的）（4）、以子之矛，陷子之盾。（的）（5）、又鬻其矛曰。（他的）（6）、其人佛能应也。（那个人，指卖矛与盾的人。6、 理解“也”的意思。（1）、物莫能陷也。（2）、于物无不陷也。（句末语气词，表示判断和肯定）（3）、其人佛能应也。7、 试着翻译课文。楚国有个卖矛与盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很坚固，不论什么矛都不能戳穿它。”又夸耀他的矛说：“我的矛很锐利，不论什么盾都能戳得穿。”有人说:“用您的矛戳你的盾，怎么样？”那个人哑口无言，回答不出来了。三、 熟读课文，理解寓意。1、 熟读课文。2、 背诵课文。3、 指名讲讲这个故事。4、 讨论：哪个卖矛与盾的人可笑在哪里？这个故事告诉我们什么道理？5、 学生讨论，教师小结：可笑在自己的言行前后相互抵触，不攻自破。6、 这个故事告诉我们，做事前后要一致，实事求是。四、 联系实际体会寓意。你在生活中遇到过类似的事情吗？举个例子说说。第二课时教学目的：学习郑人买履。教学步骤：一、 复习导入。 1、矛与盾这则寓言告诉我们什么道理？2、这节课用同样的方法学习寓言郑人买履。3、理解课题：履：鞋。郑人买履：姓郑的人买鞋。二、 反复朗读，读懂读通。1、 把课文读通、读顺。2、 读准“度”、“遂”的字音。3、 对照注释一字一句地读，尝试自己读懂。4、 比较“之”的意思。（1）、置之其坐。（指量好的尺码）（2）、至之市而忘操之。（前一个是往、去。后一个是指量好的尺码。）（3）、反归取之。（它，指尺码）（4）、何不试之以足。（鞋）5、 理解课文的意思。郑国有个人打算购买一双鞋，先自己在家里量好了脚的尺码并把尺码放在座位上，等待他到了集市的时候而忘了拿量好的尺码。他已经拿到了鞋，于是便说：“我忘了拿量好的尺码。”他回家去拿尺码。等到他返回的时候，集市已经散了，于是他没有买到鞋。有人问他：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信自己量的尺码，也不相信自己的脚。”三、 熟读成诵，理解寓意。1、 熟读岗位。2、 背诵课文。3、 讨论：那个买鞋的人可笑在哪里？这则寓言告诉我们一个什么道理？4、 学生讨论，教师小结：可笑之处：在那个人看来，自己的脚是无足轻重，根据自己的脚量好的尺码才是十分重要的。5、 这则寓