仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计

仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题海底世界活动内容 活动目的：1在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。2学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。3能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。活动准备：1课前知识准备：欣赏电影海底总动员，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。2环境准备：把活动室布置成一个海底世界。3材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。活动过程：与孩子小鱼游进场。“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与孩子一起小鱼游进场。出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与孩子对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”欣赏课件，请孩子说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请孩子说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。出示孩子已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让孩子自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”教师观察孩子完成的情况，让孩子说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。小结孩子完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请孩子继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发孩子再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请孩子比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请孩子再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。评价，并请孩子把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题剪纸美丽的窗花活动内容活动目标：1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案对称美。2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。活动准备：1、各色彩纸2、剪刀3、步骤示意图4、剪纸幻灯片5、喜庆的背景音乐6、窗花范例(剪比较少的图案的范例)7、投影仪活动过程：一、欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。师：小朋友，刚才你们看到了什么？（窗花）（可引导回答：有人在剪窗花，有人在贴窗花）师：窗花贴在窗子上你们感觉怎么样呢？（漂亮）一般什么时候人们才在窗子上贴窗花呢？（过年的时候，有时候人家结婚的时候）师（小结）是啊，窗花不仅让窗子变得更加漂亮，还渲染了喜庆的气氛，暗示着人们对美好生活的向往。今天，老师也带来了美丽的窗花，你们想看吗?师：请你仔细看一看，你发现这些窗花怎么样呢?引导幼儿发现：1、颜色很丰富、漂亮2、图案很多3、两边(左边右边)的图案、花纹是一模一样的，叫做对称(两边对称，四边对称)4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等二、教师示范剪窗花1、师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?2、出示示意图师：你能看懂这些图吗?(基本方法：折叠剪图案打开)(虚线表示折)3、师示范折剪(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了4、(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。三、个别幼儿示范剪窗花师：小朋友，你们学会了吗？谁愿意来试一试?(请个别幼儿尝试折剪，教师可辅助)四、幼儿操作(播放剪背景音乐)1、师：其他小朋友想不想也来试一试和小剪刀一起去旅行呢？那么小朋友带小剪刀去旅行的时候要注意什么呢？(1)提醒幼儿首先要注意使用剪刀的安全(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断。没开口的地方不能全部剪掉，否则窗花会散(3)剪一些弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看2、幼儿操作，教师巡回观察指导（1）教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折（2）帮助个别能力差的孩子五、活动讲评师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法？为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)六、小结师：今天小朋友们剪的窗花真美丽。还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再学着剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家。仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题大公鸡活动内容一、创设情境、激趣导入：下面请同学们看大公鸡图片。师：大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？1、颜色看着漂亮，供人观赏。2、早上叫人起床。3、能斗鸡给人乐趣等。师：同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡二、师生探讨、表现创新：1、师：刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的大公鸡。2、师：这张大公鸡画得真好看，为什么画得这么漂亮啊？生：色彩艳丽3、师：今天我们来学习表现-板书：艳丽的-艳丽的大公鸡同学们和老师一起做个小游戏，找朋友。（教师做好色块，学生摆出对比色，谈感觉）4、师：下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的金鸡展翅，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。5、师：请同学仔细观察作品，作品中哪些颜色为暖色，哪些颜色为冷色？哪些颜色用的有规律？看哪幅画面颜色用的精彩？6、师：出示多幅大公鸡的图片：师：下面我们来看这张学生作品怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？观察分析和刚才那幅图有什么不同？生：（颜色的渐变，公鸡展示脖子的美丽，造型奇特，勇敢活泼，S造型，颜色艳丽，（提倡学生个性发挥，教师正确引导）。7、师：这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽的大公鸡画面）。师：（启发学生用真实，想象，幻想，抽象多种手段来表现自己心目中的艳丽的大公鸡，引导学生正确运用冷暖色对比的知识）。师：通过以上的学习，我们就运用冷暖色对比方法，用真实，想象，幻想，抽象手法画一只或多只艳丽的大公鸡。学生作业教师指导。要求：用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。三、展示交流、多元评价：让一些制作速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。四、归纳拓展、审美升华：引导学生观察生活中哪些领域用到了冷暖色。以开门见山的方式，直接揭示课题。培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net善于发现问题、敢于提出问题和勇于探究问题的学习习惯。利用色快引导学生学习色彩知识。引导学生进一步了解色彩知识仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题喜欢的水果活动内容教材分析：重点：熟练使用水彩画工具，进一步提高对色彩的认识能力；课前准备：师：几种常见的水果生：水彩画常规用具，油画棒教学过程：1、导入谈话师：请同学们说说你最喜欢的水果？生答：师：“那你能说说它的形状？”引导学生抓住水果的明显特征，说出它的特点，然后拿出实物，让生进行进一步观察。2、用油画检画水果；3、选几张作业给大家看，提醒学生构图要有疏密对比；4、想好用什么颜色画底色，底色的颜色要和水果的颜色区分开，并要有深浅对比；5、作业讲评（小结）讲评优缺点，同时对学生进行思想教育。师：“请大家说说哪些作业比较好？”生回答，师总结归纳，并指出一些不足之处“同学们一定是怀着对这种水果喜爱的心情而画的，能告诉老师水果是从哪里来的吗？“农民伯伯种出来的。”“水果不仅是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，它还有着丰富的营养，可是有些同学却不爱异它，吃一半，扔一半，这样做好不好？”“不好！”“我们应该怎样做？”“要爱惜劳动成果。”仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题我喜爱的玩具活动内容教材分析以“我喜爱的玩具”为题让学生凭记忆作画，是在学生学习了画方形、圆形、三角形等物象之后，进一步要学生从“我喜爱的玩具”这个范围，我喜爱的玩具从“喜爱”这个条件去选择作画的对象。这也就是要学生画出印象深刻的玩具，以画熟悉的东西来培养学生凭记忆作画的能力。本课教材用两幅相片介绍了各种玩具汽车，和各种绒布动物(小熊、熊猫、小狗、小兔等)，以诱发学生的兴趣和记忆；介绍了四幅学生作品：我喜爱的玩具玩具机器人、小电子游戏机、玩具枪、玩具汽车等。学生作品画得鲜明生动，既概括又夸张，表现了天真的稚拙；但却灌注了儿童的纯真感情。这些，都能给学生作画以良好的启迪。教学目的培养学生观察生活的习惯，训练学生把自己熟悉的东西凭记忆画出来的能力。作业要求用彩色水笔或蜡笔画一幅自己心爱的玩具，要形象生动，色彩鲜明。课前准备一、要学生课前多作观察，选择自己喜爱的、造型好看的、色彩鲜明的玩具来画。二、教师可根据实际情况，准备几件便于学生作画的玩具供学生观赏。教学过程第 一 节一、教师提出课题，指导学生阅读课本。然后出示几件玩具给学生观看，并作简要的结构分析和画法示范。接着按课本提出的要求：画好外形，色彩要鲜明，还要把内部特征画出来。指导学生作业。二、学生开始作业，教师进行辅导(注意不要让学生把玩具画得过大或过小，要力求在画面上做到构图好看饱满)。三、学生作业完成后可全部张贴，让学生自由评论。四、选出优秀作业，结予表扬，张贴介绍。指导学生观赏“玩具展览会”对有中心内容的，构图形式好的，加以分析讲解。并指导学生怎样作形象记忆，仔细观察玩具的内外特征。第 二 节一、启发学生回忆观赏“玩具展览”的感受。问：玩具展览好看吗?参观了展览，你最感兴趣的是什么(最喜欢的玩具，最感兴趣的内容，最好看的一角等等)?整个展览场面又是什么样(小展览全景)?在发表自己的感受时，教师要抓住各人的不同点，帮助学生形成具体画面。二、鼓励学生大胆地把自己的感受画出来。以“玩具展览”所见为主题，作记忆画。三、学生练习，教师辅导。特别注意是否表现自我感受。四、讲评：以形象记忆为目标，肯定掌握方法及表现好的，鼓励尚未得法而大胆去画的。并让学生讲讲他是怎样去观察记忆的。为克服一些学生玩具不多的困难，可在课前发动学生带玩具到学校，布置一个“玩具展览会”，以丰富学生对玩具的感受。布置展览时教师有意识地把有内在联系的玩具摆在一起或以构图的形式作较明显的布置，为第二节画记忆画提供现场观察实物的需要。仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题可爱的小鸡活动内容一、活动前思考 1、设计意图 可爱的小鸡宝宝，孩子们非常喜欢。但由于孩子小肌肉发展的实际情况，还没有掌握用线条表象小鸡形象的技能。他们有了想画的意愿，可画出的东西总不能够表现他们内心想画的东西。因此教师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，运用自主探索的活动方式，才能使幼儿既能轻松获得成功，又能让幼儿对绘画活动产生兴趣，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供一些积木、颜料、勾线笔等材料工具，给孩子创造大胆、自主地探索小鸡的动物形象，让孩子在轻松、有趣的创过程中，充分体味到寓画于乐、寓教于玩。 2、重点难点： 重点：尝试用一大一小两只积木以及勾线笔表现小鸡的形象。 难点：提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、引导幼儿尝试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探索小鸡的各种动态。 2、激发幼儿参与美术活动的兴趣。 （二）活动准备： 大大小小的积木、黄颜料、勾线笔、抹布，展板。 （三）活动过程： 1、引入主题，激发探索欲望。 师：我们上次用积木在颜料盘里亲了亲，在纸上变出了什么来啦呀？今天，我们要来学一个新本领，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长什么样子的呀？（教师用肢体语言引导幼儿说出小鸡各部分的特征） 师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚呢。 师：宝宝们看，我们的小桌子上有颜料、积木、勾线笔，还有一块小抹布。宝宝们自己去试试，能不能变出小鸡来？ 评析：在已有经验的基础上，进一步加深孩子对小鸡特征的认识，为孩子第一次操作作好铺垫，并激发幼儿尝试探索小鸡的欲望。 2、交代要求，明确操作规范。 师：小朋友要两个人一张桌子，把衣袖拉上一点，手上脏了没关系，在抹布上擦一擦。 3、幼儿第一次尝试操作。 教师全面观察，选取成功作品，展示出来。 评析：给孩子创设了自主探索的空间，孩子根据自己的感性经验，自由地探索，大胆地发挥。教师发现孩子的闪光点，将成功作品展示出来。一方面作为这次作画的范例作品进行讲解，另一方面体现了教师的随机性和灵活性。 4、引导幼儿观察，鼓励幼儿用自己探索的方法，示范小鸡的作画过程，教师及时用语言提示帮助幼儿介绍作画的方法。 师：这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的？请你上来变一变。 提示要点：头和身体靠靠紧。小圆画头，大圆画身体。 评析：教师用两个拳头靠一靠的方式让幼儿感知大圆小圆靠靠紧，帮助幼儿加深理解小鸡的形态特征，符合小班幼儿的思维特征。 动态引导：小鸡在草地上会怎样玩？喜欢做什么游戏？谁来做小鸡的样子？ 评析：引导个别幼儿根据丰富的活动体验，用肢体动作表现小鸡的动态特征。在难点的解决上教师采用语言强调、动作强化的策略，符合小班幼儿的年龄特点，十分有效。 5、幼儿第二次探索操作。 评析：教师关注了孩子之间的个别差异，让每个孩子在原有的基础上得到发展。提醒能力稍弱的孩子将两个圆靠一靠，能力强些的孩子鼓励他们关注小鸡的动态。 6、展示幼儿作品。引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。 师：你喜欢哪一幅作品？最喜欢哪一只小鸡？哪里可爱？ 鼓励幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴 评析：教师的评价从多角度地赏识激励孩子，让幼儿体验到成功的喜悦,发现每个孩子作品的闪光点，并恰当地给予合适的建议。活动以游戏的形式结束，符合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要。仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题好吃的冰淇淋活动内容一、活动目标：1欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。2自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。二、活动准备：布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋小纸杯、橡皮泥透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、三、活动过程：1以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？2观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的愿望。师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。还有面粉做的冰淇淋，教师示范捏一个五角形，提醒幼儿你想捏什么形状就捏什么形状，然后用小勺浇上你喜欢的果酱（颜料洒上去）。3幼儿选择自己喜欢的材料和方法制作冰淇淋，教师巡视指导。教师重点指导帮助能力弱的幼儿，提醒他们粘贴时要小心，做的时候可以多动脑筋想一想，做出和别人不一样形状的冰淇淋。4展示讲评我们小朋友做的的冰淇淋真好，谢谢你们！你最喜欢吃哪个冰淇淋？你要买哪个冰淇淋？引导幼儿从形状、味道上面来讲，然后教师把冰淇淋卖给这个小朋友。教师还可以特别推荐几个与众不同的冰淇淋，引导幼儿来欣赏。调整：把原先杨阿姨开店换成我自己来开店，最后再来卖冰淇淋，情境性更强，非常好。幼儿做的时候放一段萨克斯音乐营造更浓郁的氛围。在讲述绕上去做冰淇淋的方法时教师可以再强调一下，慢慢绕进去，越绕越小，这样可能会做得更好。在示范讲解之前，教师问幼儿：哪些你是会做的？哪些是不会做的？便于教师有目的、有重点地进行讲解和示范。这个方法也是比较好的。讲评的时候让幼儿来买冰淇淋，教师可以从几个方面来提问，一是形状，一是味道，还可以结合一些特别的冰淇淋进行推荐介绍。仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题美丽的大树活动内容一、活动目标：1.知道浆糊能粘贴纸，初步学习粘贴。2.能够对自己粘贴的作品感到满意。3.初步了解树对人、对环境的主要作用，激发幼儿爱护树木的情感。二、活动准备：1.浆糊、湿抹布、透明胶。.2.剪好的绿色树叶，团成小球的皱纹纸、画好的大树（1开的白色卡纸）。三、活动过程：1.观察材料将老师准备的画有大树的白色卡纸贴在墙上小朋友们，看，今天老师给小朋友们带来了什么？-大树今天老师带来的这棵大树很不高兴，小朋友想想为什么她不高兴了？对了，上面光秃秃的大树伯伯好会高兴么？怎样大树伯伯才会高兴啊？给幼儿充分的时间思考，让幼儿自己想，应该怎么让大树变得好看！这个时候就有小朋友说要给大树画上树叶，画上花！孩子们也会提出一些其他的想法，这个时候就应该充分肯定孩子们的想法，给与鼓励。2.引出这节课的主题小朋友，大树光秃秃的不好看，给他画上漂亮的树叶、花就好看了。今天，老师给小朋友准备好了树叶，今天我们给大树粘上绿色的树叶和红色的花朵，让大树伯伯开心好不好！老师展示怎么粘贴树叶和花朵：注意点：(1)树叶应该粘在哪里，树干能不能粘上树叶，卡纸下面没有树枝的地方能粘么。(2)怎么涂胶水涂在树叶的那个地方，涂在没有绿色的一面。(3)花朵怎么粘，往胶水里轻轻蘸一下摁到大树树枝上。(4)提醒幼儿手上的胶水用完后往湿抹布上擦一下。3.观察自己粘的大树总结经验小朋友，看一下自己粘贴的大树，好看么？真美啊！小朋友们真能干！想一想你再粘贴当中获得了那些技能。四、活动延伸：树木的用途小朋友大树是我们的好朋友，我们应该爱护大树保护大树！大树可以有哪些用途？大树可以为小动物提供丰富的食物和舒适的居住场所。大树可以调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。大树可以改善环境：防风固沙、防暑降温、减少噪音实践成果及反思一、教学内容方面我执教了美丽的大树一课，这是一节美术课，刚开始在设计这节课时我把它定位在为大树找朋友这个思路上，经过让老教师翻看教案指点，认为这样一节课不适合小班的孩子，孩子很难达到我设计的活动目标，这使我充分认识到这是给小班孩子上的一节课，应该符合小班孩子的身心发展需要，不应该眼高手低，对此我才对这节课的活动目标重难点有了以下定位，课程目标逐渐提高难度：1、知道浆糊能粘贴纸，初步学习在墙上粘贴。2、能够对自己粘贴的作品感到满意。3、初步了解树对人、对环境的主要作用，激发幼儿爱护树木的情感。重点：幼儿尝试怎样在墙上进行粘贴。在上课内容上，我设计了观察材料、引出主题、总结经验、树木的用途四个环节，相对来说这四个环节还算比较完整，但环节过渡比较生硬。二、教学过程方面先简述一下活动流程：上这节课时我让小朋友按顺序做好，将一开的画有大树的卡纸，用透明胶粘在墙上，让小朋友观察今天我给小朋友们带来了什么，大树光秃秃的好看么？让幼儿充足时间思考怎样让大树变美丽，从而引出要给大树粘上树叶，粘上花，展示如何在墙上做粘贴，应该注意些什么，与在桌子上粘贴有什么不同，讲解完成后，让孩子一个一个来粘贴，并对这个孩子粘贴中遇到的问题进行讲解，他是如何粘贴的，遇到了哪些问题，然后就是一次来两个小朋友一块粘贴，最后全班小朋友都参加到了这个活动中，大家一块来帮助大树，粘贴完成后小朋友坐好，欣赏一下自己粘贴的大树，讲解大树是我们的好朋友，我们应该保护他及大树的好处有哪些，活动结束。以上就是这节课的活动流程，经过这节课，我感觉还算比较好的完成了教学目标，但孩子们做了在墙上粘贴后，没有总结与在桌子上粘贴的区别。在让孩子们欣赏自己完成的作品的时候有一个小朋友说了一句：“真漂亮哇！”我感觉心里好高兴啊，这说明孩子们通过自己的劳动是大树变漂亮了，这句赞叹是从心里发出来的。在组织孩子方面，刚开始我让少数孩子粘贴时，下面孩子的秩序并不是很好，我应该让孩子们仔细观察，从已经粘贴孩子哪里总结经验，这个粘贴前就应该对孩子提好要求。三、教学策略方面对于这节课，我的老毛病还是凸显无疑，整节课中本来是想给孩子充足的时间让孩子自由思考想像的，结果上课时还是着急着替孩子说出答案，把孩子思考学习的机会给剥夺了，显得整节课很急躁，沉不住气。我在提问怎样将大树变美丽时，在孩子说给大树画树叶时，这个地方应该设置悬念，让幼儿思考还能用什么来让大树变漂亮，这个时候或许孩子能提出各种各样的方法，可以为以后上课提供一些好点子。另外在课堂中教学术语不熟练，常常说了这句，不知道下句该说什么，对教案没有吃透。仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题美丽的蘑菇活动内容教 学目 标 让学生初步认识蘑菇的基本外形，了解一些关于蘑菇的知识。学会用绘画的形式表现蘑菇，或表现由蘑菇联想出的新形象。通过本课教学，在让孩子受到美的熏陶的同时，对学生进行爱惜他人的劳动成果、爱护公物的养成教育。教 学重 点 以蘑菇为原型，联想成其他新的形象。教 学难 点 表现由蘑菇而联想出的新形象。作 业要 求 学生以小组为单位选择一种绘画方法设计完成两种以蘑菇为原型的建筑物，贴到黑板上的“土地”中。学 习材 料 小雨伞、新鲜的蘑菇、课件、蘑菇挂图。过 程 师 生 活 动 教学意图教学设计 教师打开一把小花伞。教师：有一种植物长得很像小花伞，你知道它是什么吗？教师：圆圆的顶，细长的茎，这就是小蘑菇。（贴蘑菇挂图）瞧，它多像一把小花伞呀！教师：你想认识一下可爱的小蘑菇吗？我这就有几个。你要用什么方法认识它们？说说你的感受。过渡：情景设置：同学们，你们知道吗？在很远很远的地方，有座美丽的蘑菇王国。你们想和我一起去看看吗？现在我们就坐上蘑菇快车，到蘑菇王国参观去！ 引人激发兴趣培养学生的表达能力播放课件一辆急驰的蘑菇快车，载着同学们开往蘑菇王国。解说：在通往蘑菇王国的道路上，长满了各种各样美丽的蘑菇。有的喜欢结伴生长，像挨挨挤挤的小房子；有的像一张小圆桌；有的瘦长像街边的路灯；还有的圆头圆脑像一个小信箱真是千奇百怪，让人应接不暇！你们看，这个小蘑菇又像什么？瞧，我们来到蘑菇王国的大门口了！咦？走出来的是谁？教师：蘑菇国王提出问题了，现在我们大家就来动脑筋想一想，王国里面有什么？蘑菇王国的大门徐徐打开，一座美丽的蘑菇王国映人眼帘。引导绘画：教师：同学们，你们看！蘑菇王国比我们想象得还漂亮！让我们观察一下，这些奇特的蘑菇建筑都是由什么形状组成的。教师：告诉大家一个好消息！蘑菇王国热情好客。为了向大家表示欢迎，他们决定送我们一块土地，由我们设计建造一个小蘑菇王国，你们愿意吗？（展示装饰过的黑板，即土地。）教师：为了把王国建设得很漂亮，我们要进行分工，每个小组负责用蘑菇的形状建造两样东西。请各个小组商量商量吧！教师：你们想建造些什么东西？好！现在快快动手吧！比比哪个组设计得最棒！ 情景学习激发兴趣开阔思路激发学生的想像力1、继续分析学生作品（重点是色彩）2、启发学生修改画稿3、学生实践（1）修改画稿（2）添加颜色4、教师辅导欣 赏评 述 学生欣赏自己的作品。教师：看！我们自己建造的小蘑菇王国多美呀！建造一座小蘑菇王国，很不容易，那么工人叔叔为我们建造那么多漂亮的楼房、公园，还有校园等，是不是也很不容易呀？！所以，当我们在楼房里休息，在公园里散步，在校园里学习时，我们应该怎么做呀？学生自由谈论板书设计 画蘑菇仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题淘气的猫咪活动内容一、猜谜激趣，范画导入 l.导语：小朋友，今天我们画的小动物是什么呢？你们猜！（谜语：不爱吃素爱吃腥，开口总是妙妙妙。白天无事打瞌睡，夜晚捕鼠逞英豪。） 2.展示范画，引出课题。 师：你看！它来了小朋友佩戴头饰表演舞蹈小猫钓鱼后展示范画你觉得“它”是一只怎样的小猫？（板书课题：淘气的猫） 二、指导观察，动态演示 出示一只活泼可爱的小猫咪 l.观察结构：小猫的头是什么形状？它的身体是什么形状？头大些呢？还是身体大些？（四条腿和毛茸茸的尾巴是曲线形） 2.范画演示：教师用演示范画法引导学生观察猫各部位的基本形，并描述各基本形的组合。 3.变化形式。 （1）动态多样。 观察动态。小朋友，你们有什么办法使小猫变得更淘气呢？ （逗）小猫最喜欢吃小鱼，谁用小鱼逗一下小猫？小朋友请观察小猫捉小鱼的动态。 过渡语：小猫看到自己喜欢吃的东西，高兴极了，做出各种有趣的动作，淘气的表情，你瞧它自己没玩够，还请来一群小伙伴。它们在干什么呢？ 演示CAI课件：a.一只馋猫在鱼缸边转来转去想捞条小鱼。b.爬在木桩上的小猫马上就要美食一顿了。c.四只小猫毛色漂亮抬头挺胸展示自己美的风姿，就像在参加选美大赛。d.还有一只小猫在蹑手蹑脚地攀登积木。 动态演示。激趣：你看小猫的动态多有趣！出示头、四肢尾巴可以活动的小猫教具，教师为小猫摆出不同的动态小朋友，你发现小猫哪些部分可以动呢？师演示教具小朋友能为小猫摆出不同的动态吗？（学生自己摆弄） 表现动态。小猫是我们熟悉的小动物，你身边的小猫又怎样淘气的呢？你能用不同的动态表现它吗？（根据学生回答电脑显示不同动态小猫）过渡语：小朋友，你还有什么办法使小猫变得更淘气？请画在自己的小黑板上。（教师选出有代表性的画，引出另外几种变化形式） （2）造型变异。赞许将小猫造型变异的小朋友，再利用电脑将不同动态的小猫变形：头变大，身子长，耳朵尖，尾巴短设问：你看到变形后的小猫哪些部位发生了变化？（生议）对！要使小猫更淘气，造型一定要变化。 （3）表情不同。引导：你看，小猫淘气时表情多有趣。（出示学生的小黑板画），请每个小朋友模仿表演不同的表情，再画在小黑板上。 （4）色彩、花纹创新。引学生评价、赞许色彩、花纹创新的小黑板画。设问：生活中的小猫有哪些颜色？（生议）小朋友眼里的猫又是什么颜色？电脑显示给六只不同动态小猫分别着色-一红、橙、黄、绿、兰、紫 小结：真漂亮！小朋友眼里的猫是五颜六色的，小朋友还可以根据喜好，给小猫添上不同色彩、形状的花纹电脑显示几种不同形状的花纹，学生补充完小黑板画。 三、学生作画，教师辅导 1.童话激趣，情境中作画。 （1）童话引入。演示CAI-一座房子里有许多老鼠。（两同学分别扮演老爷爷和神笔马良） 师：这是老鼠天堂，耗子的乐园。 老爷爷：吓！吓！这是我的家园，自从老鼠来我这儿安家，把我的米偷吃，布咬破，吱吱叽叽闹。唉，这日子没法过，只好搬家到别处。 师：小朋友愿意帮助老爷爷吗？ 神笔马良：小朋友只要画出淘气、机灵的小猫，我用神笔一挥就成真的。老鼠啊，一只也跑不了！ （2）学生作画。 （3）教师辅导。 1）启发学生用圆和椭圆定小猫的方位，画出不同的动态、表情。 2）鼓励学生用不同色彩装饰小猫。造型变化要夸张。 3）学生把画好的小猫剪下来，协助学生贴在额头。 2.游戏活动，展示作品。 引导：请淘气的小猫起立，做好准备。 神笔马良挥动神笔：神笔来了！小猫快去捉老鼠吧！（参加游戏的同学扮小猫，学猫的动作、猫的叫声，上讲台，做猫捉老鼠的动作，将额头上粘的小猫取下贴在黑板上粘的老鼠上，表示将老鼠吃掉了。） 3.引入情境，讲评作业。 老爷爷：小朋友.你们真是好孩子，帮了我的大忙。你们用圆形和曲线形画出了许多不同动态的小猫，色彩美丽，淘气机灵，造型有趣。小猫把老鼠赶走了，我老头子也终于可以回家安度晚年了。 四、小结 仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题手印，指印变变变活动内容教学目标：1、了解学习指印、手印画，展开联想，进行适当添画。2、培养学生丰富的联想能力和造型能力，培养与人合作的情感。3、在有意无意的拓印中，从不同角度对手印指印进行联想添画。重点难点：重点：引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。难点：根据自己印的形状，大胆地联想，大胆地变化，大胆地表现。教学准备：教具：课件、白纸、水粉颜料、大号水粉笔、调色盒、水彩笔。学具：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水彩笔、抹布、水桶、一份作业纸（书签一枚、8K画纸一张）。教学过程：一、激发兴趣、导入新课师：小朋友们，看，这是什么？（手）师：这就我们一双灵巧的手，大家一起来说说我们的手能干什么？生：师：它还具有一项特异功能呢，不信，你们看！2、引导学生观察教师作品。（课件展示：教师手印画作品）师：小朋友们仔细看看，告诉老师你从画中发现了什么？(学生回答)师：这幅画是老师用手印出来的，神奇吧？那就请跟老师一起走进“神奇的手印世界”学习13课手印、指印变、变、变。（课件展示：课题手印、指印变变变）二、手印尝试、体验乐趣1、认识手师：小朋友们，伸出你们的小手，我们来仔细观察一下，手是由哪几个部分组成的？有什么特点呢？(课件展示：我们的小手)（学生回答）师总结：我们的小手有手心、手背，还有手指。就是靠这双手，老师才能施展魔力，印出自己喜欢的画。2、老师示范手印师：下面老师准备用手去印了，那你想看到老师用手的哪个部位去印呢？生：（指头、拳、手掌）（老师示范手印）师：小朋友们，你想来试试吗？谁来用你小手的不同部位印出和老师不一样的形状.生：师：你想把颜料涂在手的哪个部位？生印1、引导学生想象师：通过刚才的小练习，手的不同部位能印出不一样的形状，你们知道吗，这些小手印还会变魔术呢！师：大家一起来喊“变”看看它们都变成了什么？（学生作品欣赏）欣赏同时，老师适当提问：手印变成了什么？找一找手印在哪里？添加了哪些部分？用什么材料添加的？神奇吧，你们想让你们的手印变一变吗？（学生回答）你想把它变成什么？先想一想你想把它变成什么，然后再用你的手在纸上比划一下，最后告诉你的同桌。（学生交流讨论）师：你想把它变成什么？怎样变？（学生回答）2、老师添加示范师：大家想不想看老师是怎样变的？（教师示范添加）添加背景，完成一幅完整的画。师：原来小小指印经过联想和添画就能变成我们熟悉的物体，多神奇呀。3、学生尝试表现师：老师看到小朋友们已经迫不及待了，老师也很期待看到你们的成果，请大家先印出自己的手印或指印然后用水彩笔把你刚才印出来的手指印也来变一变吧！（学生尝试表现、教师适当评价）五、展评添信、体验成功：1、师：哪个小朋友到前面来介绍一下自己的画，告诉大家你画的什么，是怎样画的？生介绍画展六、拓展延伸、促进提高：1、欣赏手印图案在生活中的运用。（课件展示：花布、墙面）（提示：漂亮的手指印可以用于花布的设计，墙面的装饰）2、师：看了小朋友们这么多漂亮的作品，老师觉得小朋友们的双手真的是太了不起了，我们有这样的双手多幸福啊，来吧，挥挥我们的小手！3、师：小朋友们，你们为有这样的一双灵巧的手而感到快乐、自豪吗？那就用你们这双能干的手去描绘我们灿烂的明天吧！仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题美丽的春天活动内容活动目标：1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。活动准备：纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画活动过程：1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。3、如何使家乡更美丽？4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。活动延伸：组织幼儿玩角色游戏，纸袋商店。仓山镇小学少年宫绘画1组教案设计活动时间参加人数活动地点仓山小学辅导员王启福活动主题有趣的鞋活动内容.设计意图: 鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。二 .活动目标:1. 进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。2. 尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。三.活动准备：1. 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。2. 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。3. 大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程:(一) 看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？(二) 穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1. 穿大鞋,体验其乐趣:(1) 我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2) 大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,)2谈话,交流穿鞋的作用(1) 比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2) 相互交流大人们何时穿这双鞋(3) 交流穿鞋的作用(三) 办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录(四) 印鞋印:大胆创作1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发