班主任教育反思.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除班主任教育反思反思有利于提高，这不仅是一种教学思想，一条教学原则，也是教师自我培训的一种模式。反思能力和反思意识的增强，对于自身建设有着重要的意义，同时也是适应新课改，充实新理念的需要。我做了多年的班主任工作，感受最深就是一个“爱”字：爱自己的学生。一、爱心温暖学生在“学生”与“孩子”这两个称呼中，我情愿选择“孩子”；而在“孩子”与“花朵”这两个称呼中，我又情愿选择“花朵”。“孩子”能唤起你心中无限的爱和情感，但“花朵”更能唤起你美丽的遐想。我深深地懂得：只有用爱才能呵护每一个幼小稚嫩的心灵，只有爱才能使每一支花朵结下丰硕的果实。我坚信爱的力量是无穷的。记得有一次，我发现班上李明同学情绪反常，上课注意力很不集中，目光呆滞，起来回答问题根本不知道老师在问什么，课后作业字迹潦草。针对这种情况，我把他带到办公室，他哭着说：“老师，我爸爸妈妈闹离婚，谁都不愿意要我了。”了解情况后，我耐心安慰了他一番，告诉他我会努力帮他的，鼓励他先好好学习。于是我先后8次与孩子的家长接触，促膝谈心，直接指出家庭不和睦对孩子的不良影响，以及未来婚姻的一些未知数。通过我的努力，孩子的家长悔悟前非，双方和好如初。同时，我又鼓励李明与同学们结成学习小组，敞开心扉和他们做朋友，把耽误的时间抢回来，并为他创造表现自己的机会，让他出班报，鼓励他参加书法比赛等。这些做法，激起学生的强烈的情感，学习努力，积极肯干，班级工作在温暖中升腾。这件事让我很有成就感，我想我不只是挽救了一个家庭，更重要的是挽救了一棵稚嫩的花朵。如果我放弃对李明的关注，结果是不是会糟糕透了？二、诚信对待人生工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待诚信的目光关注着每一个学生。成绩优异的学生我喜欢，成绩差的学生我也从不歧视。既为取得好成绩的学生感到欣慰，也从不因为成绩落后或失误的学生而气馁。我努力做到，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的领路人，也是他们生活中知心朋友、好帮手。去年我班有个同学，他家丢了钱，爸爸没问清楚，就说是他偷的，还动手打了孩子。他泣不成声的样子让我心痛。我告诉他：老师相信你。原来我仔细询问了详情，确定不是他拿的，就把他送回家，向家长说明了这样对孩子是不妥当的，应该信任孩子，不应该粗暴对待。过了几天，这位同学告诉我，钱找到了。那时，我分明看出孩子的眼里满是尊敬和感激。我的爱心在他心灵上传递，我是多么欣慰和满足呀。我坐下来静静地反思，如果我也不信任学生，不管不问，对他是多么的不公平？这种打击是多么的沉重？他能从阴影中走出来吗？我的工作中是不是还有许多类似的情形？这让我不禁心生警醒！三、为人师表，率先垂范班主任往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响他们的健康发展。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，以德感其情。有时无声的行动胜过千言万语呀！例如，在一次扫大街义务活动中，由于是垃圾死角，又脏又臭，因此劳动中好多学生只是袖手旁观。我看到这种情况后，并没有批评学生，而是首先自己拿起铁锨干了起来，同学们先是惊奇地看着我，几分钟后，纷纷拿起工具一块干了起来。就连平时不爱劳动的贝贝同学，也挽起袖子加入到劳动中来。劳动过后，我在班上召开了“劳动创造美”的主题班会，借此机会表扬了在劳动中表现好的学生。望着同学们的一脸喜悦，你会发现真是一朵朵盛开的“童子面”啊。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。我虽然只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。四、加深素养，艺术管理作为一名班主任老师首先要思想上要跟上时代的步伐，积极参与一系列教学改革，认真学习先进的教学管理知识，具有深厚的文化素养，才能用最有效的方法对学生进行科学性，艺术性的管理。首先规范制度。每接手一个班级，我组织全班同学依据学校的规章制度和中学生规范，制定出合理公平的班规，并实行量化考核，定期总结；对违反纪律的学生不溺爱，不放纵，有错必究。一次我班上有名男生，被班干部记录违纪情况后，做出了很强烈的反应。他认为自己不过是迟到了2分钟就被记录，就觉得纪律实在太严了。我立即找他谈心，进行思想上的疏导工作。经过交谈后，他认识到自己的问题，改正了缺点。鉴于他的进步,后来试用他担任班干部,结果他很成功地组织了几次班级集体活动,受到大家的好评。这位同学由对纪律不满而变成了对班级纪律积极维护者。这让我想到，每个学生都有自己的个性，每个学生都有潜在的能量，只要你好好把握，好好引导，就会使他们发光发热，绽开灿烂的笑容。其次是抓典型找好突破口。班集体的管理，很重要的是后进生的教育和管理，这也是班主任工作的难点。在这一方面，我以正确的态度对待他们，因材施教，有的放矢。同时，还创造条件让后进生表现其长处，使他们品偿到成功的欢乐和喜悦。学生既然分到我的班里，就是我的孩子，就是一朵花，我不能放弃他！我以爱为核心，以情做引线，耐心疏导，尊重他的人格，用真诚的力量感化他。有一次，我问谁愿意参加班里组织的蓝球赛？一个大家都觉得他落后调皮的学生，主动站起来说：老师我能行！这时我看到他自信的眼光。于是，我以这件事为契机，趁热打铁，鼓励他消除自卑，树立自信，克服不良习惯，塑造一个崭新的自我。结果，他果然