物理人教版九年级全册教学设计 教学反思.2电流和电路 教学设计.doc

普兰店市第三十四中学教学稿 页码：1九年级 物理 学科 授课时间 9.22主备人 赵乃荣 校对人 组长/主任签字 课题15.2电流和电路课型新授教学目标（一)知识与技能1、知道电流形成的条件,知道电流方向的规定。2、认识电源和用电器。3、能用电路元件符号画简单的电路图能连接简单的电路。(二)过程与方法经历简单的电路连接,观察实验现象,从现象中总结归纳出规律。 尝试用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图。 (三)情感态度与价值观通过连接电路的活动,激发学生的学习兴趣,使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。重点与难点重点：会连接电路、会画简单电路图。难点：对电流的形成及方向的理解、规范地画出电路图教具电源、开关、导线、小灯泡等教学流程1、创设情境、激发动机；2、学生质疑、启发引导；3、合作探究、成果展示；4、巩固训练、拓展延伸；5、体验成功，多元评价。教学流程教学活动教学调控目标达成评价创设情境激发动机播放璀璨的东方之珠视频观看视频激发兴趣，对接下来学习电流和电路的内容起铺垫作用。学生质疑启发引导活动一 小灯泡实验提出问题：能让小灯泡持续发光吗？板书1、电流的形成启发车流人流分组实验并通过思考、讨论与回答，从而得出“电流是怎样形成的”从现象入手，引导学生自然地转入到电流的学习。评分合作探究成果展示活动二 二极管实验利用二极管预学解释电流方向播放电流移动方向动画 板书：2、电流方向：正电荷的定向移动方向规定为电流方向分类比较认识电流方向通过类比，使学生的经验发生正迁移，有效理解电流的形成。播放电灯视频解释电池外部电流方向认真观察视频，思考回答问题紧跟跟教师教学思路，知道电流方向在电 源外部和内部的流向。巩固训练拓展延伸活动三 电动机实验提出问题：怎样使电动机持续转动？板书：3、电路中产生电流的条件 有电源 电路在闭合学生思考并讨论得出获得持续电流的条件培养学生养成动 脑用脑的学习习惯评分播放图片 学生总结板书：4、电路组成：电源 开关 用电器 导线拓展延伸 电源 开关 用电器学生回答问题，并通过思考、讨论与回答，总结 出电路的概念和组成。使学生学会从 实际情景中归纳知识，建立理论联系实际的意识，体现“从物理走向社会”的理念。评分板书：5电路和电路图 预学检测 元件符号 完成活动一小灯泡实验电路图电路图教师指实物图让学生画出相应的电路图（可叫学生上黑板完成）， 然后教师讲解。指出画电路图注意事项：1、导线横平竖直；2、元件不能画在电路拐弯处。练习画电路元件符号及连成电路 图学生自然地从电路过渡到电路图的学习，并知道电路图的作用。让学生熟悉电路元件符号，练习画电路图，力求通过练习和纠错讲解来突破难点。评分评分完成活动三电动机实验电路图联系生活实际，使学生体会物理在生活中的应用，加深对电路和电路图的认识，进一步突出重点，突破难点。体验成功多元评价学生展示学生总结评分预学提纲1、 教材37页阅读二极管正负极及性质2、教材38页熟悉电路元件及符号板书第五章 第二节 电流和电路 1、电流 （1）电荷的定向移动形成电流 （2）电流方向：正电荷的定向移动方向规定为电流方向（3）电路中产生电流的条件 有电源 电路在闭合 2、电路组成：电源 开关 用电器 导线 3、电路和电路图 （1）元件符号 （2）电路图评分机制班级里分成讨论小组，按小组活动、问答、考试、作业等学生反馈，教师给予及时评分，班级每月汇总各学科加分情况，评出班级星级学生，学校每学期汇总班级星级学生情况，评出年级星级学生，颁发奖状。教学反思我对本节课的反思：我在本节课中的最大收获有两点： 1、电流与电路是电学的入门，电流的感念比较抽象，讲解时我用形象的身边的事例车流来类比电流，这样学生较易理解电流，掌握电流。 2、对简单的电路连接及画电路图，采用先让学生探索，教师再纠错的教学方法，这样做达到了一下效果 （1）、 能充分曝露学生学习上的问题，使教学更有针对性； （2）、 不约束学生的思维，适合中学生好表现的年龄特点，有助于激发学生的求知欲，培养终身探索的兴趣； （3）、 让学生在探索并解决问题过程中，体味成功的快乐。 在本节课上，我需要以后注意的是：在电流和电路的基础知识上花费了大量的时