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文档简介

课题：有理数的加法（1）班级：_ 姓名：_学习目标：1、探索有理数加法法则，理解有理数的加法法则；2、能运用有理数加法法则，正确进行有理数加法运算；3、 经历探索有理数加法法则的过程，体验数学来源于实践并为实践服务的思想，同时培养学生探究性学习的能力.学习重点：有理数加法法则探究及符号的确定；学习难点：两异号有理数相加符号的确定；学习过程：一知识准备 1两个正数相加，符号为_；任何数非负数0相加，结果_ 2a，b为两个非负数，则a+b_ b + a（填“=”或“”）（加法运算的_率）二预习提纲（预习P16-P18）1同号两数相加，取_的符号，并_；2异号两数相加，取_的符号，并_；特别的，互为相反数的两数相加得_；3任何数和0相加，结果_；4两个有理数相加，一般先定_，再算_。三自主检测1. 用算式表示下列结果：（1）温度有-4上升7；（2）收入7元，又支出5元。2. 计算： （1）5+（4） （2）（5）+6 （3）（-4）+4 （4）0+（-6） （5）（）+ （6）3.6+（5.6）四典例讲解1计算：（1） （2） （3） （4）2下列结论不正确的是（ ）A若，则 B若，则 C若，且，则 D若，且，则3足球队甲、乙两队比赛，主场甲队4：1胜乙队，赢了3球，客场甲队1：3负乙队，输了2球，甲队两场比赛累计净胜球1个，你能把这个结果用算式表示出来吗？议一议：比赛中胜负难料，两场比赛的结果还可能哪些情况呢？动动手填表：赢球数净胜球算式主场客场323232323003五随堂练习1选择题（1）若两数的和为负数，则这两个数一定（ ）A两数同负 B两数一正一负 C两数中一个为0 D以上情况都有可能（2）两个有理数相加，若它们的和小于每一个加数，则这两个数（ ） A. 都是正数 B. 都是负数 C. 互为相反数 D. 符号不同2一位同学在一条由东向西的跑道上，先向东走了20米，又向西走了30米，能否确定他现在位于原来的哪个方向，与原来位置相距多少米？ 3 计算（1）（+21）+（-31） （2）（-3.125）+（+3） （3）（-）+（+）（4）（-3）+0.3 （5）（-
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