语文人教版六年级下册10、十六年前的回忆

10、十六年前的回忆教学目标：1、读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷、书籍、乱蓬蓬”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕后与敌人作斗争的事迹，感受革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，受到生动的革命传统教育。4、体会本课前后照应、首尾连贯的写法以及这种写法的好处。教学重点：引导学生学习课文，了解李大钊同志被害的过程，感受李大钊的高贵品质。教学难点：对本课一些含义深刻的句子，需要结合当时的社会背景来理解。教学准备：1、 收集关于李大钊的资料。2、 自学生字新词。教学过程：一、学习被捕前部分1、出示自学提示： 小声自读2-7自然段，思考：（1）李大钊被捕之前局势非常危急表现在哪些地方？用“ ”画出来（2）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？从中体会到什么？用“”画出来并批注感受。2、学生自学3、同桌讨论4、全班交流：A（1）【1、父亲早出晚归；2、烧掉一些文件、书籍；3、张作霖要派人搜查；4、工友阎振三突然被捕】教师相机指导：（1）李大钊在这样的情况下仍然忘我工作。从“每天夜里”、“ 每天早晨”、“ 又”、“ 埋头整理”这些词句体会到的。（2）为什么这次父亲含糊回答“我”的话？因为作者当时年纪小，对父亲为什么烧掉书籍和文件不理解。她好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、女儿提出的问题多么幼稚可笑都耐心回答形成了鲜明的对照。这是因为当时的局势十分严重，不同于和孩子谈心，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人的手里这样的事情，也不是几句话就能说清楚的。体现了李大钊同志对待亲人的慈爱和善以及对待工作的认真严肃。（3）阎振三是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。B（2）李大钊同志是怎样对待这严重的局势的？从中体会到什么？从哪些词句体会到的？（重点第7段）体会到：李大钊不顾个人安危，一心只想到革命工作，为了革命事业把生死置之度外 。从父亲对母亲说的话里体会到的。（3）读“父亲坚决地对母亲说”的话，从中你体会到什么？a.齐读父亲的话b.将两个反问句改为陈述句：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。改后：经常对你说，我是不能轻易离开北京的。师：你从父亲经常对母亲说不能轻易离开，读出了什么？不轻易离开可能是哪些情况下离开，哪些情况下不离开？读出了父亲一直以来都不会轻易离开自己的工作岗位，对工作认真负责。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？改后：你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我不能离开。师：联系上下文想想：现在到底是什么时候？从这里你又读出了什么？读出了父亲其实明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要，为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。师：通过刚才的学习，你读懂了父亲的话里有哪两层意思？从中表现了父亲怎样的精神？读出了父亲：1、父亲一直以来都不会轻易离开自己的工作岗位，对工作认真负责。 2、其实明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要，为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。 表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。二、学习被捕时部分1、出示自学提示：同桌互读817自然段：A、用“ ”画出描写敌人的句子，用“”画出描写李大钊的句子。从这些描写中体会到什么？作上批注B、思考：这一段写李大钊被捕，为什么带来了工友阎掁三呢？与文章前一部分有什么联系？找出有关句子读一读。2、同桌自学。3、全班交流：A、（1）“可怕的一天果然来了”指什么？（指李大钊被捕的那天，4月6日清晨）（2）描写敌人和父亲的句子以及体会：a、敌人：“短短的一段新闻还没看完，就听见啪、啪几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫”敌人还没进屋就先放枪，而且是纷乱的喊叫，可以看出敌人是虚张声势。父亲：“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走”父亲的“不慌不忙”与敌人的来势汹汹形成了鲜明的对比。b、敌人：“一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我”敌人是如此地兴师动众父亲：“只有父亲和我两个人”再次形成鲜明的对比c、敌人：“粗暴的吼声、满脸横肉、冷笑着”态度蛮横、凶狠残暴父亲：“保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理，因为他明白，对他们是没有道理可讲的。”镇定从容、临危不惧、大无畏师：可以用哪些词来形容反动派和李大钊给你留下的印象？敌人：虚张声势、来势汹汹、兴师动众、凶狠残暴父亲：不慌不忙、沉着冷静、临危不惧、镇定自若师：作者写李大钊，却为什么略写李大钊而用大量笔墨来写反动派？小结：这种写法就是对比，这样写的好处是衬托出李大钊从容镇定临危不惧的高大形象。带着对敌人的仇恨和对李大钊的敬佩之情读一读8-14、17自然段B、这一段写李大钊被捕，为什么带来了工友阎振三呢？实际上敌人是为了从阎振三口中得到李大钊的情况。但他们的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。与文章前面联系的句子：“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。”三、学习法庭上部分1、出示自学提示：默读18-29自然段：A、用“”画出在法庭上李大钊同志的外貌。用“”画出在法庭上李大钊同志的神态。并思考你从父亲的外貌和神态中体会到什么？作上批注。B、找出描写法官的句子，说说你从中体会到什么？C、思考：面对亲人的哭喊，为什么李大钊只是“瞅了瞅”没说一句话，而且非常安定、沉着？从中你体会到什么？2、学生自学3、全班交流：A、外貌：没戴眼镜，乱蓬蓬的长头发体会到敌人对李大钊施了重刑神态：平静说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强慈祥充分体现了李大钊对亲人的爱 安定不动摇。文中表现出李大钊不为私情所动摇。沉着从容镇定、不慌不忙。文中表现出李大钊同志在法庭上无所畏惧、镇定自若。B、描写法官的句子： a、法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 b、法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。 从中体会到：敌人在审讯中理屈词穷，只能使劲地敲着惊堂木，为自己壮胆。C、面对亲人的哭喊，为什么李大钊只是“瞅了瞅”没说一句话，而且非常安定、沉着？从中你体会到什么？ 因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。 从中体会到正因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；也才能在敌人的严刑拷打下不但毫不动摇，而且也不因亲人的哭喊声而忧伤。相反地，他用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。（这里一定要让学生明白：他不是不爱亲人，也不单纯地是对革命事业的爱超过了对亲人的爱，而是为了天下更多的人能过上和平民主、幸福安定的生活，他只有勇于牺牲自己小家的幸福，这是一种大爱。是真正的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”）【附：中国的19世纪20年代，中国的老百姓正处在水深火热之中，贫穷、落后是那个时代的主要特征。生活在那个年代的知识分子不断的在苦苦探索如何改变中国的现状，走出贫穷，走出落后。李大钊就是那个年代出现的先进的知识分子之一，他在探索中知道了马克思、恩格斯的理论，并翻译了共产党宣言，从中认识了真理，找到了努力奋斗的方向，并影响了一大批人，为中国未来的发展奠定了基础，找到了曙光。李大钊逸事：他和一些勇敢志士一起宣传马列主义，寻求中国的出路，亲自带领学生走向街头，对当时的反动势力进行了勇敢的反抗。俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊。1920年3月，李大钊在北京大学发起组织马克思学说研究会。同年5月1日，李大钊率北大师生、工友五百人举行纪念国际劳动节大会，并在会上慷慨讲演。会后又用两辆汽车插上红旗，到市内散发传单，党的革命旗帜从此在中国大地上开始飘扬。10月，在李大钊发起下，北京共产主义小组建立。陈独秀来信问党名，李大钊一锤定音：“叫共产党！”他在北大月薪高达250块大洋，除维持简单家用外，都用于党的经费或在身边扶贫。李大钊是中国革命导师的导师。】四、学习最后一个部分。1、出示自学提示：（1）轻声读课文内容，画出文章写李大钊被害后全家人无比悲痛的句子。（2）“记住，昨天是你爹被害的日子”，昨天是四月二十八“这两句表达了母子俩什么样的感情？（3）思考课文最后三个自然段与开头有什么联系？从中体会到什么？2、学生自学3、全班交流：（1）家人无比悲痛的句子： A、他是从街哭着回来的；B、立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了；C、母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了。（2）这两句表达了母子俩：未在悲痛中倒下，不会忘记敌人欠下的血债，要向反动派讨还血债，继承先烈的遗志革命到底。（3）内容上首尾呼应，结构严谨。从中体会到：作者对父亲被害的事情记忆深刻，对父亲深切的怀念。4、有感情地朗读第1自然段和最后三自然段。五、总结课文，体会前后呼应的写法。1、师：文中类似于第1自然段和最后三自然段这样前后呼应的地方还有好几处，请找出来。体会这样写的好处。2、生自己在文中找出并体会。3、全班交流：A、1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 母亲醒过来了。她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”B、我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。C、工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。D、4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到娱乐场去散步了。 在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也被带来了。E、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪 他们夺下了父亲的手枪。这样前后呼应的好处：使文章结构严谨，读者对事情来龙去脉了解更加清楚，得到的印象和感受更加深刻。六、了解李大钊碑上的评价，引导课外阅读1、李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价（齐读）他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。2、引导课外阅读：在为革命胜利的斗争中，还有很多像李大钊一样的革命先辈。我们深情缅怀他们，我们的民族为他们而骄傲！下课后，同学们可以结合第65页“课外书屋”的提示，去阅读一两本革命题材的小说。七、补充李大钊的名言及诗：（可参考语文练习册