文档设置说课稿.doc

任务5.2 设置文档格式各位评委老师好，我是来自我说课的题目是“文档的字体、段落设置”，下面我从该课的教材分和教学对象、教学目标、教学重点难点、教学过程4个方面来说明本课，请老师多提宝贵意见。u 设计思想本课选自，通过之前的学习，学生对word2007的操作界面有所了解，掌握了如何启动退出word2007,如何在word2007中新建、保存、关闭文档。本课内容主要采用任务驱动的方法，综合设计了2个任务，这2个任务由浅入深，让学生带着任务去探究文档格式设置的方法，培养学生的创造力和想象力。1、 教材分析本课选自高等教育出版社计算机应用基础第5章第2节文档的字体、段落设置内容以实践为主，让学生掌握文本的基本操作、文本的各种字符格式设置和段落格式设置，由于内容多，因此教学上基本采用任务驱动的形式完成。2、教学对象分析文字处理软件已经参透到各行各业，微软的word2007目前是目前国内使用面最广的文字处理软件。中专一年级学生好动，自主学习能力差。3、教学法采用任务驱动的教学模式来组织学生学习。通过演示讲解，学习模仿，自主探究，教师总结反馈相结合。由于这节课内容的操作性比较强，知识点多而杂，要求学生能学会word2007的格式和段落设置，并把它应用到实际生活例子中去。学生在学习的过程中，难免会表现出知识经验和技能水平方面的差异，所以在教学过程中，采用分层教学法，对于基础较薄弱的学生，可以只完成任务的基本标准，对于操作技能水平相对较高的学生，有创作欲望的，可以在规定任务的基础上自由发挥，这样使每个学生都有所收获。4、 （1）教学目标a) 知识与技能.掌握文本的格式设置（字体、字形、字号、颜色、效果等字符格式设置，缩放、位置、间距等字符间距设置）；.掌握段落的格式设置（对齐方式、行距、段落缩进、段前、段后间距）；.掌握文本与段落的选取方法。b) 过程与方法1. 掌握文本美化的方法。 2. 培养学生信息加工能力。 3. 培养学生协作能力，培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力； c) 情感态度与价值观1.培养健康、良好的审美观；2.通过对教学内容的引导，培养学生热爱文学，做到计算机学科与语文学科的整合。（2） 重点难点d) 重点：文本的格式设置和段落设置。e) 难点：根据效果图来设置文本的格式。5、 教学过程（一）情景导入(课间循环播放唐诗望月、游子吟)【教师活动】师：同学们，观看唐诗后能说说这些文字效果是怎样产生的？师：本节课我们就尝试着来完成刚才的两个画面吧。（二）新课展开1、任务一：望月的设置【教师活动】打开望月.docx，比较望月在设置前后的不同效果。【问题1】在对字符进行格式设置之前，首先应进行什么操作？学生活动选取文本。【教师活动】教师展示文本的选取操作。（其中包括任意数量的文本、一个单词、一行文本、一个句子、一个段落、多个段落、一大块文本、整篇文档、垂直文本）【教师活动】介绍字体工具栏和字体对话框。设置效果突出显示文本设置字形设置字号设置字体清除格式对话框启动器【教师活动】结合书本知识，让学生花10钟时间完成对任务一的操作。学生活动学生自主探究学习。学生活动学生操作【教师活动】巡视、指导学生操作。、任务二：游子吟的设置【教师活动】打开游子吟.docx，比较游子吟在设置前后的不同效果。【教师活动】文档的格式设置时，除子对字符设置格式外，还可以对段落进行格式设置。【教师活动】介绍字体工具栏和字体对话框。设置底纹边框设置行距设置字符缩放等设置段落缩进设置项目编号排序显示或隐藏标记设置段落对齐方式【教师活动】教师演示操作完成对任务二的操作。学生活动学生操作，操作技术高的学生可以自