语文人教版三年级下册《燕子专列》

燕子专列燕子专列 教学设计教学设计 许利萍许利萍 教学内容 人教版语文三教学内容 人教版语文三年级下册 燕子专列 教材分析 教材分析 燕子专列 是三年级下册第二组的第二篇精读课文 本单元的主题是爱护周 围环境 本课讲的是由于气温骤降 飞回北方的燕子在瑞士濒临死亡 瑞士政 府呼吁人们救护冻僵的燕子 人们纷纷响应 最终用空调列车将它们送到温暖 的地方 表现了人类对动物博大的爱心 课题新颖 容易激起读者疑惑 用倒 叙的方式讲述事情的经过 能够引发阅读兴趣 采用对比的方式增强了表达效 果 教学重点 是引导学生整体把握课文内容 理解重点词句 体会贯穿全文的爱心 增强保 护环境 爱护鸟类的意识 教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系 感受这样 写的表达效果 二 教学目标 1 认识本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 涉 等生字 2 读懂课文 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 4 感受贯穿一 由疑入境 统领全文 学情分析 燕子专列 是三年级第六册第二组以爱护周围环境为专题中的一篇精读课文 课标 关于这一学段阅读教学目标要求 学生要 用普通话正确 流利 有 感情地朗读课文 能联系上下文 理解词语的意思 体会关键词句在表达 情意方面的作用 和 能初步把握课文的主要内容 体会文章表达的思想感情 以及 积累课文中的优秀词句 精彩句段 本组课文的单元要求是要学生留 心周围的环境 想想为保护环境我们能做什么 三 教学准备三 教学准备 学生准备 1 预习课文 运用已经掌握的识字方法认识本课的生字 借助工具书理解生词 的大意 读通课文 2 搜集资料 对瑞士和燕子有所了解 教师准备 多媒体课件等 教学过程 一 导入 出示 五幅人与动物友好相处的温馨图片 导入新课 板书课题 设疑 燕子是侯鸟 能长途飞行 为什么还用专列送呢 这节课 让我们深入其中 去品味故事背后更动人的一幕 二 新授 1 初读课文 复习字词 练习用 覆盖 说完整的句子 学写三个字 2 感悟燕子面临的处境 1 光彩夺目的春天 成千上万只燕子从南方赶回 它们在瑞士境内遇到了什 么情况呢 请自由读课文第二自然段并画出相关的句子 认真读一读 想一想 2 学生交流 3 抓住 气温骤降 长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡 等词语理解燕子的危 险处境 出示句子 这年春天 成千上万只燕子从南方飞回北方时 在瑞士境内遇 到了麻烦 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有昆虫都被冻死了 燕子经过长 途跋涉 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 说说 气温骤降 饥寒交迫 濒临死亡 的意思 用自己的话描述燕子迁徙的情景 理解 长途跋涉 体会燕子正遭遇到极端 危险 4 雪地里的燕子会是怎样的状况呢 展开想象进一步体会燕子的危险处境 5 用关联词语 因为 所有 回答疑问 3 感悟政府决策的了不起 1 正当这些燕子处于生死存亡的关键时刻 瑞士政府做出了怎样的决策 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把这些燕子送到温暖的地方 于是 政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来 寻找燕子 把它们送到火车站 2 一群遇难的燕子与一个国家的其他大事比较 实在是太微不足道了 但政 府却决定用专列送燕子回北方 真是了不起的决定 男同学来读读这了不起的 决定吧 3 假如你听到这个消息会怎么做怎么想 从你们的汇报中 老师感觉到你们 4 感悟瑞士人民的爱心 句子 居民们纷纷走出家门 冒着严寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚 硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 同学们 读着这个句子 你仿佛看到了什么 是呀 多么动人的一幕啊 看 在风雪中 在山路上 居民们 齐读句子 你看到有谁走出了家门 走进了风雪中 替换 居民们 指导朗读 纷纷 冒着 顶着 踏着 四处 从这些词中你体会到了什 么 不顾一切拯救燕子 你似乎看到了他们在哪儿寻找燕子的身影 你又似乎听到了什么 播放寒风凛冽的音效 是呀 山路上 悬崖边 岩缝口到处都留下了人们寻找燕子的足迹 到处都可 以听到人们的呼唤 带着这种感受 让我们再一次朗读这句话 4 感悟贝蒂对燕子的真情 1 在这些普通的居民中 有一个叫贝蒂的小姑娘 她是怎么做的 请观看课 文中的插图说一说 2 对照插图自由读一读课文的第四自然段 3 想象贝蒂在救助燕子时