八年级物理电子备课教案6.3重力.doc

年级八学科物理主备教师曹玄玄课题6.3重力教学目标1. 知识与技能 (1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力； (2) 知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心； (3) 通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力； (4) 能用公式 G mg 计算有关的问题。 2. 过程与方法 (1)通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据； (2) 通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。3. 情感态度和价值观 (1)通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想； (2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；(3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。教学重难点重点 重力的大小、方向和作用点。难点 理解重力的方向和作用点。教学准备投影仪课时教学过程美丽的瀑布，美丽的大自然，我们是不是应该珍爱大自然，与大自然和谐相处？ 什么力使得瀑布飞流直下？空降兵为什么会落向地面？是什么力使蹦极的人急速下坠？太可怕了、太刺激了由于地球的引力，小汽车对地面有压力.由于地球的引力，飞机投出的炮弹落向地面。由于地球的引力，翠鸟俯冲入水中捉鱼儿。一、重力的产生重 力定义 ：由于地球的吸引而使物体所受的力叫重力。 通常把重力的大小叫重量。牛顿：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，即万有引力（universal gravity) 。二、重力的大小 探究 :不同的物体所受的重力一般不一样，有的大些，有的小些。那么物体所受重力的大小跟什么因素有关呢？下面我们来研究物体所受的重力与质量的关系。对照表格的要求进行实验，将实验的结果填写以下表格里。 物体物理量一个钩码两个钩码三个钩码质量m/g50100150重力G/NG/m的比值注意观察：弹簧秤下端悬挂一个钩妈时，弹簧秤的指针所在位置弹簧秤下端悬挂两个钩妈时，弹簧秤的指针所在位置弹簧秤下端悬挂三个钩妈时，弹簧秤的指针所在位置实验表明：质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比，比值是9.8N/kg，是个定值实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。 G = m g G重力牛顿（N）m质量千克(kg) g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体所受到的重力是9.8N。为计算方便在粗略计算时可g=10N/kg。例：某同学的质量为50kg，他受到的重 力是多少？解： = mg =50kg x 9.8N/kg =490N答：此同学受到的重力是490N。例题：、同学们，你的质量是多少？你的重力呢？（g=10Nkg）、二个鸡蛋的质量大约为0.1kg，则它的重力为多少？（g=10Nkg）建筑工人在砌墙的时候，常常用这种东西你知道这是用来干什么的吗？它的原理是什么？三、重力的方向重力的方向竖直向下四、物体的重心重心定义：重力的作用点叫重心。物体的重心形状规则的物体的重心在物体的几何中心。形状不规则物体的重心可用悬挂法来确定.讨论：物体的重心是否一定