英语人教版五年级下册Work quietly---Lets learn .docx

Unit 6 Work quietly第一课时1、 目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2、 内容分析本部分通过Amy和吴一凡谈论陈杰一天的日常生活的情景，程现了要学习的五个词组。要求学生能够听、说、读、写五个动词词组的现在分词形式。能够在语境中正确运用这五个词组。三、学情分析本单元的重点如何学习询问人们正在做什么及答语，是对现在进行时的深化运用并简单的介绍祈使句的用法。本单元Part A部分的知识与上一单元紧密相关，教师在讲解该部分时，注意引导学生将本部分的知识与上一单元知识点联系起来。Part B部分的知识简单的介绍了祈使句，教师在讲解该部分时，可适当地引入相关的语法点。帮助学生认识什么是祈使句。在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句， 在下册Unit5中也初步学习了现在进行时的基本结构。本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人某时正在做某事。一、教学目标1掌握五个动词短语的-ing形式：doing morning exercises，having.class，eating lunch, reading a book, listening to music。 2能运用句子What is Chen Jie doing?来询问别人正在做什么。 3能用现在进行时描述某人在某时正在做的事情。二、教学重难点 1重点：掌握五个动词短语的ing形式；能运用以What开头的特殊疑问句来询问别人某时某刻正在做什么。2难点：掌握动词have的ing形式.动词以不发音的e结尾，要去e,加ing.三、教学准备 动作短语卡片、图片、实物投影仪、录音机及录音带。四、教学过程（一）、热身（Warm-up） 以师生问答的形式复习第五单元的内容，并为本课时教学作铺垫。（二）新课呈现（Presentation） 1Lets learn (1)教学doing morning exercises接上个环节，教师说：I know you usually do morning exercises at 7 0clock. Its at 7:00 amnowLook at the students. They are doing morning exercises.教师出示卡片并进行doing morning exercises的教学，然后指着图片，面向学生自问自答：What is the girl doing? She is doing morning exercises.然后以chant形式巩固操练动词短语的ing形式。如：Doing morning exercises, doing morning exercises, she is doing morning exercises. (2)教学动词短语：having .class，eating lunch，reading a book，listening to music. PPT呈现上英语课的场景，时间指向9:00，教师问学生：What is the time?学生回答：Its 9:00 aM.，教师说：Look! Theyre having an English class now.由示卡片having .class，并提醒学生注意have变成动词ing时，要去掉e再加ing。 让学生跟读have .class , having class, we usually have an English class at 9:00 a.m. Now we are having an English class. 以同样的方式教学eating lunch，reading a book，listening to music等。 (3)看谁说得准又快：教师闪显动作短语图片，学生抢答。 例如：教师闪显吃午餐图片，学生马上说：eating lunch，然后男生问女生答：What is he/she doing? He /She is eating lunch.(4)结对活动：一位学生出示一张图片，问另一位学生：What is he/she doing? 另一位学生根据图片内容回答：He/ She is reading a book/ listening to music/playing the pipa/playing sports.交换角色，继续操练，直到图片用完为止。(5)三人小组活动：由三位学生组成一组轮流问答，第一位学生抽一张图片，将图片背面对着其他两位学生，第二位掌生问第三位学生：Is he/she doing morning exercises/sleeping/ jumping/playing with each other? 第三位学生看第一位学生所抽的图片，回答：Yes，he/she is doing morning exercises /sleeping/jumping/ playing with each other 2Look and say (1)教师将Look and say部分的图分别标上序号16，然后根据教师描述，学生说出具体是第几幅图。 如：教师说：He is listening to music.学生说：Its Number 2然后学生问教师：What is Mike doing?教师回答：Hes listening to music.以同样的方式操练其他图片。(2)请学生自行选择一幅图来说一说。 如：What are they doing? They are playing ping-pong.(四)、家庭作业（Homework） Talk about: What is doing? What are doing? I am