语文人教版八年级上册《芦花荡》_语文_初中_何文玉_3709030901.doc

芦花荡教学设计教学目标：1.从小说三要素入手，领略作者创作之智，分析文章表现手法。2.教学过程中发展学生的思维，提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。3、感受文章的传奇色彩，激发学生爱国情感。教学重难点： 分析课文的精妙构思，探讨作者在情节、人物、环境设置上有何特点，以及为何这样设置，领略“创作之智”。教学过程：1、 导入感知 上节课，我们已经了解了这篇小说写了什么，请同学们回忆一下：（生答：一个老头儿，在芦花荡，护送两个女孩，因为失误使大菱受伤，老头子用一根竹篙智杀鬼子为大菱报了仇。） 很好，大家都了解了这篇小说写了什么，但是若是你没有看过这篇小说，单是有一个人给你如此讲述，一个老头在芦花荡中为了给受伤的孩子报仇，不用枪弹，单枪匹马杀死好些个鬼子，你有什么想法？（生：不相信，觉得不可能。） 大家都认为这是不可能的，但孙犁却让它成为了可能。这节课，我们就随孙犁一起走进芦花荡，领略一下孙犁小说精妙的构思。二、构思精妙鉴赏（一）情节鉴赏1. 请大家再读课文，根据全文内容，补充完整幻灯片的句子。可以用原文的内容。（幻灯片展示：）因为 ，我们觉得大菱不可能受伤。但是，因为 ，大菱就是受伤了。因为 ，我们觉得老头儿不可能放弃护送，但是，因为 ，老头儿就是想放弃护送了。因为 ，我们觉得老头儿不可能复仇成功，但是，因为 ，老头儿就是成功了。（学生回答，教师总结，帮助学生再次梳理情节、理解人物形象。）2. 孙犁为什么要这样写呢？请大家思考这两个“因为”的作用。 （学生讨论，回答。）教师总结：“因为”都是在为后文的事件做铺垫。第一个“因为”让我们放松，好让我们觉得不可能，结果他就可能了，从而让我们感觉出乎意料；第二个“因为”，又让我们在不可能变为可能的时候觉得可以接受，使故事的发展又在情理之中。一波三折，意料之外，情理之中，这就是孙犁的小说情节之所以吸引我们的原因。所以在你的作品里，在你讲的故事中，可以多些意料之外情理之中，而少些意料之中和情理之外。 在情节展开的时候，人物形象也渐渐丰满起来了，下面我们看人物。（二）人物鉴赏1.根据以下内容，说说老头子有什么特点？（幻灯片出示：）老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（指名朗读，学生分析：老头子在水上工作，眼睛明亮，很有精神。总的来说，是个普通的老人。）2. 用这样一个人做主人公有什么好处呢？假如小说的主人公不是老头儿，不是这么瘦，而是像武松那样高大的呢？ （生讨论回答） 教师总结：孙犁没有把主人公设计成像武松那样高大的有力量的形象，是为了用一种悬念激发我们的兴趣，降低我们的期望值，从而在内心深处还有一种好奇与期待，所以当老头的英雄行为出现的时候，我们才会感到一种强烈的反差，使人物的身上产生一种强烈的传奇色彩！ 这忽然让我想到了孙犁的许多作品中的人物都是看似平常的老人、妇女和儿童，人物的平凡朴实更加突出了他们本领品性的耀眼传奇！ 3.多问一个为什么，让我们有这么多的惊喜和收获！那么现在你是不是可以试着从小说的次要人物入手，自己设计几个为什么呢？问题：为什么要送两个小女孩？不是小男孩？或者是大人？ 为什么是护送两个？一个不行吗？答：女孩更能激发人们保护的欲望，更能激发人们的同情心，当女孩受伤的时候，我们的心会更痛，从而就会产生更加震撼人心的效果。用简单的话来概括，就是更能体现老头子的侠骨柔情。 假如没有了二菱的暗中观看，老头子就好像一个人在舞台上表演，他的英雄色彩就减弱了。 我们在读文章的时候，常常只是停留在写了什么，而很少去关注怎么写的，为什么这样写。其实只要我们深入进去问个为什么，就会发现语文的美，这种美能让我们的头脑越来越聪明，让我们的心灵变得越来越丰富，这就是我们学习语文的幸福之所在。接下来，让我们看看孙犁小说的又一亮点环境描写。（三）环境鉴赏1.本文和你读过的的战争场景有什么不同吗？比如我们学过的蜡烛（幻灯片出示：）1.夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 2.可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。 3.他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（提名学生朗读，引导学生概括：没有炮火，没有硝烟，没有屠戮，有的是星星，芦苇，有的是水鸟芦花，有的是月明风清。诗情画意，散文化的语言。）2.作者为什么把战争环境写的那么宁静美好？（生答，教师总结：在用美好控诉战争的罪恶，流血和暴力当然也能让人们恐怖憎恨战争，但是，像芦花荡这样的也是另外一种力量；这种诗情画意的景物反而更加了衬托了人物形象，使人物更具中国式的传奇色彩；）三、课堂结语 今天