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文档简介

复习四边形教学设计大石桥汤池益海九年一贯制学校 张传艳一、教学任务分析本节是从几种特殊平行四边形的关系入手，使学生进一步认识矩形、菱形、正方形的内在关系：不仅要让学生了解三种特殊平行四边形的性质和判定，更重要的是让学生通过观察、比较、归类找出他们内在的转化方法。通过自己动经历和体验图形的变化过程，进一步发展学生的空间观念，为后续圆的学习打下基础。本节共一个课时，已总结和简单练习为主。二、学生知识状况分析 “四边形”复习是学生已经学习了平行四边形、矩形，菱形，正方形等的有关知识，对平行四边形的性质和判定已有一定的认识，并且学生学习也接触过矩形，菱形，正方形的一些简单应用。本节主要复习几种特殊平行四边形的性质和判定，以及对他们的比较。研究过程中以类比，归类为主要方法，同时，九年级学生已经具备比较强的归纳、总结能力，利用学生间相互评价、相互提问，使之参与课堂的热情提高。三、学习目标1知识与技能：复习巩固平行四边形、矩形、菱形和正方形的概念、性质和判定，并会灵活应用.2过程与方法：理解平行四边形、矩形、菱形、正方形与平行四边形的关系.3. 情感态度与价值观：通过学习，提高综合运用知识独立分析问题、解决问题的能力.教学重点：平行四边形、矩形、菱形和正方形的概念、性质和判定方法.教学难点：提高综合运用知识独立分析问题、解决问题的能力.媒体资源：幻灯片PPT与电子白板教学过程：一、导入 :教师“：说出四边形与特殊四边形的关系学生：口答意图：由关系自然地过度到本节的性质和判定中二、构建框图，疏理知识要点1.整体回顾：教师：平行四边形的概念和性质？学生：思考并回答意图：回顾知识点，练习：解决问题见课件1.2.意图：考查学生解决问题的能力。2、教师：平行四边形的判定？学生：思考并回答意图：回顾知识点，练习：解决问题见课件3.4.3、说出矩形的性质与判定学生：思考并回答意图：回顾知识点，练习：解决问题见课件5.6. 4、4、说出菱形的性质与判定学生：思考并回答意图：回顾知识点，5、说出正方形的性质与判定学生：思考并回答意图：回顾知识点，三、巩固练习：四、课堂小结：通过复习，本节课你得到了哪些结论？在探究平行四边形性质时，你有哪些认识？在运用平行四边形的性质解题时，应注意哪些问题？（及时反馈学生的学习效果，便于进行课
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