语文人教版二年级上册18.称赞教学设计.doc

称赞教学设计第一课时一、教学内容：人教版语文第三册18课称赞二、教材分析：称赞是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！现在的孩子喜欢以自我为中心，当老师表扬其它同学时，他们总是有一种不服气的感觉。教师通过课文的教学，让大家理解：发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。三、教学思路：1、课前通过学生欣赏4幅插图，初步了解了课文故事，让学生初步整体感知课文。2、利用学生已学过的形声字、形近字等识字方法进行归类识字，让学生当识字的小主人，实现自主识字，快乐识字的理念。3、在学课文前，进行反复自由读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读，然后再分角色朗读。朗读是培养学生语感的有效途径，它可以唤起学生的想像，锻炼学生的思维能力和表达情感的能力。4、教学中利用多媒体创设情境，使学生在轻松愉快的气氛中学习，抓住了重点语句进行品读，让学生具体感受课文中的真情。5、创设情境，进行课文内容表演。学生通过对课文内容的理解，进行角色表演。这个过程既可以培养学生的表演才能，同时又能培养学生之间相互合作的能力。四、学习目标：1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点，懂得欣赏别人。五、教学重点：认识生字，会写生字，正确流利朗读课文。六、教学时间：2课时 第一课时一、 教学要点：1、认识10个生字；2、能正确、流利地朗读课文。二、教学过程：一、创设情景，激情导入。1、同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来了两只小动物，我们一起去认识认识。（课件出示两种小动物图片及介绍。）2、它们之间发生了什么事？我们一起去看看。（设计意图：小朋友们一般都很喜欢小动物，从喜欢的动物入手，能很快吸引学生的注意力。）二、学习生字1、听课文录音，注意生字的读音 （设计意图：帮助学生读准字音，并且学习朗读技巧）2.你能读准这些字的读音吗？（课件出示生字）刺 猬板 凳 糙 但傍 椅 瞧留 （1）自己读拼音，不会读的问同桌; (2) 开火车读； （3）去掉拼音练读； （4）男女生对读； （5）同桌合作练读; (6) 检测。 3.你能记住它们吗? (1)自己识记3分钟； （2）小组内完成学习卡。（先明白要求：每个同学完成一个部分，然后在轮流看一遍，有错的改过来。） （3）出示正确答案，订正。三、 朗读课文 1 出示要求（不加字，不减字，读通顺。） 2 自己朗读，不会的字问同桌。 3 抽同学读； 4 师生共同评议； 5 同桌互读。 四、小结。 这节课我们学习了这篇课文的生字新词，能正确朗读课文，初步知道了课文讲小刺猬和小獾互相称赞的事，那他们为什么事而称赞对方呢？我们下节课再来学习，下课！（设计意图：课