第2课　王安石变法的主要内容 (5).doc

第四单元 王安石变法第2课 王安石变法的主要内容评测练习1、“神宗既用王安石为参知政事，安石为帝言天下财利所当开辟敛散者，帝然其说，遂创立制置三司条例司”“以通天下之利”。这说明，王安石变法初期的改革重点在于（ ）A分散宰相权力 B加强皇权 C加强军事实力 D增加财政收入2、“举天卜之役人人用募，释天下之农归于畎亩。”王安石这一变法措施的作用不包括（ ）A.保证了农业生产时间 B.增加了政府的财政收入C.给予了农民人身自由 D.限制了官僚地主的特权3、王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于（ ）A.抵御西夏与辽的军事进攻 B.平息农民阶级的及抗斗争C.加强禁军对地方的控制 D.增强同大地主、大官僚斗争的力量4、苏轼对青苗法评论道：“熙宁(宋神宗_号）青苗取息二分，提举使复以多散为功，遂立各郡定额，而有抑配之弊。”以下对材料解读正确的是（ ）A.青苗法实现了最初目的 B.农民解除了高利贷负担C.反映了青苗法的实效与初衷相背离 D.守旧官僚群起反对王安石变法措施5、学者梁庚尧认为：“市易法的颁行，由于王安石以义理财思想，使其在立法时表现出摧制兼并的外貌。然而社会政策只是市易法阳宣的一面，财政政策才是其阴伏的真正本质。”据其观点，市易法的“真正本质”是（ ）A节流增收 B打击富豪C增加政府财政收入 D抑制兼并6、王安石对科举制度进行改革，规定“学问和品行最优者，可以不经过科举考试直接出任官职。”这说明他（ ）A看到了科举制的弊端 B反映了私人办学的发展C产生了否定科举制度的思想 D认为地方教育大有提高7、悲剧，从丢失民心开始一书认为：(王安石)下令各地必须贷出多少钱，给下面下指标，这样一来地方官就硬性摊派了，除了一般的农民要贷款，连中农、富农、地主也都必须接受贷款。对此以下看法不正确的是()A改革方法“一刀切”的做法使解困之举变成了变相剥削B地方吏治腐败，使真正有需要的农民无法获得低息贷款C地方官怕农民不能及时还款，就强制富农和地主贷款D地方官私自提高利息，引起民众不满8、从关注民生的角度看，王安石推行方田均税法的目的是()A加强百姓的户籍管理B增加政府的财政收入C减轻农民的赋税负担D增加农民的劳作时间9、阅读下列材料材料一：“昔之贫者举息之于豪民，今之贫者举息之于官”，“兼并之家不得乘新陈不接以邀倍息”，也可“广蓄积，平物价，使农人有以赴事趋势，而兼并不得乘其急”。转引自李超民王安石变法与美国20世纪30年代的新政材料二：苏辙认为：出纳之际，吏缘为奸，虽有法不能禁。钱入民手，虽良民不免妄用；及其纳钱，虽富民不免逾限。如此则恐鞭箠（即“棰”，意：鞭打）必用，州县之事不胜烦矣。转引自汤江浩王安石勇进人生材料三：王安石定的标准是年息二分，即贷款一万，借期一年，利息二千。地方上的具体做法是，春季发放一次贷款，半年后就收回，取利二分。秋季又发放一次贷款，半年后又收回，再取利二分。结果，贷款一万，借期一年，利息四千。由于执行不一，有些地方利息之高，竟达到原先设定的35倍！向官府贷款，先申请后审批，道道手续都要求人，交“好处费”。摘编自易中天帝国的惆怅（1）据材料一，分析王安石实施青苗法的主观目的；结合所学知识，指出其取得的实际效果。（2）据材料二，概括回答苏辙反对青苗法的理由有哪些？其真实目的是什么？（3）材料三中作者是怎样看待青苗法的？综合上述材料，你认为在制定改革措施时，应注意哪些问题？ 10、王安石是一位理论上的先行者，希望走出一条不同于历史的道路。阅读下列材料：材料一(王安石)向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。包弼德斯文：唐宋思想的转型材料二王安石变法有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。马克垚世界文明史材料三苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。王安石上仁宗皇帝言事书请回答：(1)根据材料一，指出王安石、司马光争论的焦点。结合所学知识，列举王安石为实现“